“在那个注定辉煌的前途里，有你吗？
商业毫不关心你的方向，而你必须关心商业的方向。
顺应了方向，一路呼啸着奔腾入海，否则你就会成为逆水而上的鱼，费尽所有力气，依然在原地打转。
企业是一条鱼，商业是环绕着鱼的。水对于水，先知道，再看到。然后顺应流向。”
（以上内容均引用于2020年8月版刘润老师新作《商业简史》，一本连小白都能看得懂的商业入门书籍，强烈推荐。）
在这个时代，个人也是一家企业。
时常问自己：“在音乐教育，古筝教育教学，这个辉煌领域的未来里，会有我存在吗？
这条赛道，这个商业的水流是怎样的？
该如何顺应水的流向，能在未来照见自己的影子？”
这本《商业简史》让我找到了第1个抓。
其实“教”和“学”之间也符合商业的逻辑。
“商业的本质就是交易，更先进的商业就是更高效率的交易。”
因此需要效率，而在古筝技术习得的过程，有时候刻意的慢，胜过盲目的快，器乐的练习，就好像走一条道路。当你走过这条道路以后，要求你需要完完全全、毫无保留的把这条道路上的所见,所闻、所感，乃至于石头上的缝隙都能清晰的复述出来。
而练习的过程，就是一遍一遍重复走这条路的过程，走得越多，这条道路在你脑子里也就越清晰，看见的景物也越明朗，体会到的情感也越深刻，复述（弹奏）出来的音乐也就更加具备感染力和穿透力。
在你走这条道路之前会给你两个工具，一个是灯，一个是地图。灯，可以让你看清近处的路，地图，则可以让你看清这条道路的全貌。他们分别对应节奏和谱子，按照节奏的指引一步一步往下走，直到谱子最后一个音符，那么你就能够感知到了整个乐曲的全貌，至于曲子中埋藏的什么，哪里有宝藏，哪里需要你反复来回弹奏，需要自己去体会。因此有时候为了追求局部的效率，你需要放弃整体的效率，而另外一些时候则完全相反。也就是说你偶尔需要在某处停留住租，因为那里埋藏着丰厚的宝藏，有时候又需要快速飞奔而过去体验疾驰的快感，这也就是音乐的世界，同时也是音乐学习和练习的过程。
如果教学也符合商业逻辑，我还有第2个抓手。
商人最终归属是不再需要商人，老师的最终归属是不再需要老师。
最终人们不再需要仅仅以传授技能为依托的老师，也就是把所有技能体系化模块化，让更多的人不再需要重投入，单纯请一个老师来教他们技能上的表层东西，让他们拿着一本书自己就能看，自己学，知识的传播需要摆脱口述者。老师的角色，更多的类似于教练，给予反馈支持和引导，而老师重在给予心灵的培育和品格的塑造，培育未来精英。
未来需要精英，商业需要效率。
这是目前对于这个赛道上商业水流方向的思考，但愿在未来那个大海里，能照见我的样子。
