文/梁树丽
年会第二天，我们的活动主线是“共绘专业成长的英雄图景”。
上午安排的是同课异构。小学和中学在不同的学校，不同的会场同时进行，各个会场都有语数英三科的同课异构，可谓百花齐放，大放异彩。
今年代表我们网研社英语组“出战”的有四位老师，其中李青春和王婷老师分别做小学和初中的同课异构，王蕾和杨诗云老师则负责点评和讲座分享。
我上午在中学会场听课。
和王婷老师同课异构的是郾城初级中学的王鹏燕老师，也是一位年轻的英语老师，两位老师都做过市级赛课，可以说实力相当。
两位老师同课异构的是人教版九年级第二单元的一节阅读课，两位老师的课件设计突出了这节课的话题Full Moon,Full Feelings，设计的主线以Something carries …… feelings进行，让人耳目一新，特别出彩。
赵香丽校长在第一天的讲座中就告诉我们要学会在听评课中获得成长，所以杨诗云老师的点评非常重要。
诗云老师为这次的点评做了充分的备课，她在两位老师开讲前给来听课的老师布置了“作业”，让他们从不同角度做好观察记录，比如上课老师课堂上是怎样表扬学生的，老师在课堂上的走动路线，老师的问题设置里面哪些是一般疑问句等等。
在诗云老师点评的时候，她巧妙地把观课老师的反馈和班上的希沃白板结合，从听课老师的观察角度，以事实为依据让我们更多地看见，同时她用问题链追问在场的听课老师，让她们对自己的基本常识去做深入思考。
我相信，被刺痛才会有挣扎的渴望。
我们时刻都要研读课标，课标就是我们在沙漠里的导航，否则我们很容易陷入“无人区”。
针对两位老师的教学设计，诗云老师以《英语学习活动观视角下的阅读课教学设计》做了讲座分享，她巧妙地把理论知识和提问相结合，避免了单一的讲解，她的这次讲座虽然只有一个小时，但是她聚焦了我们日常教学中设计的痛点，比如主线不明确，应用实践的活动太单一等等。她还分享了自己在教学中的一些探索和创新点，她的分享让老师们大开眼界，完全被她的专业素养征服。
虽然我听的是初中英语课，但是小学英语那边的反馈也让我振奋，李青春老师的课堂活泼有趣，马蕾老师的点评和讲座设计以情境为中心，突出“无情境无设计”，“无情境无生活”。
一上午的同课异构，让我们看见优秀的同时也更好地看见自己，正是因为如此，我们才有了更明确的方向。我们要做自己的英雄，扎根课堂，提升自己的专业素养，追求专业成长，共绘英雄图景。
下午我们再一次回到第一天的会场，下午的讲座主题是“崇德和励能”，我们五位老师分别进行讲座分享。
我的分享题目是《做守望乡村教育的蒲公英》，这也是我参加马云乡村教师初评的题目，我特别喜欢这个题目，我微信和简书的名字也是蒲公英，做守望乡村教育的蒲公英是我的初心，更是我的坚守。
我分享结束后刚好是会场休息时间，焦兵书社长再一次对我点评表扬，他说我这几年的进步让他很是惊喜，他说我的讲座不应该只安排半个小时等等。
被焦老师认可我内心是非常感动和自豪的。我想起年会前，李琳社长给我打电话告诉我被聘为副社长的时候，我是拒绝的，我认为自己是“德不配位”，但是李琳社长告诉我这是焦老师和她的共同决定，我一下子就不敢反驳了，因为焦老师是我人生中的第一位导师，也是我终身的导师，他在我最黑暗的岁月里给了我行走的力量，他告诉我没伞的孩子更要学会抱团取暖等等，是杏坛网研社这个大家庭让我寻到了力量，看到了我的价值，所以焦老师的认可对我来说就是方向和鞭策。
在我的讲座分享中，我谈的不仅仅是我的成长力，智慧力和影响力，我更多的是在讲感恩。
在我人生的每个阶段，我都是非常幸运的，因为我总是在无解的时候遇到某个人，比如张爱敏姐姐，王彩琴导师，冯思梅姐姐，王明珠先生等等，我相信当我们成为贵人的时候，我们才能遇见更多的贵人。
正因为自己一路行走的不易，所以我更愿意去托举更多的老师，我们的老梁读书会，我们的老梁英语读书会，或许还有老梁学生读书会，老梁家长读书会……
我只做一件事，那就是“阅读”，这是一件简单的事，简单到打开书这一个简单的动作，但这又是一件很难的事，因为坚持读下去需要持续热爱。
英雄，不是一个人，而是一群人，一个团体，甚至更多团队。我虽然没有机会站在光里，但是做小小的蒲公英扎根乡村大地，用蒲公英的种子传播爱，传递爱，让更多的种子去传播，去影响，我们同样是英雄……
两天的年会结束了，留给我的是如何改变，如何出发，我头脑中有太多的蓝图，或者是一幅画卷，我要用自己的方式去慢慢打开。
年会上有太多优秀的老师，只要你愿意学习，你会发现根本学不完，河南最优秀的老师基本上都聚集在了这里，我们有人力，智慧力和更强的托举力，河南杏坛网研社欢迎你。
感恩最美的遇见!
期待明年的重逢!
