阅读报告显示，9月份读书的总量是99本。实际阅读量肯定要多，打卡记录的是我带宝贝儿读的是书，她在幼儿园的阅读以及宝贝儿在爷爷家读的书，没有进行记录。
整体情况
回顾九月份的阅读，主要有以下特点：
1.中文阅读居多，多是虚构性的故事。
2.科普类阅读尚可。
3.英语阅读较少，平时就是想读就读的随意模式。
4.古诗阅读减少，不知怎么回事，宝贝儿有段时间不愿意读故事，我就任她去，没有强求。
5.儿童诗和日有所诵也处于想读就读的随意模式，没有坚持。
10月份需改进优化：
1.继续保持足够量的中文故事、绘本的阅读。阅读时要继承以前的“优良传统”，让宝贝描述一下封面。不能只顾着读故事，读完后要回顾情节或者进行演绎等。
2.英语阅读要坚持，平均每天至少读一本。
3.要想办法继续古诗或者国学经典的阅读，不要强求背，读就行了，要注意保护孩子的兴趣。不玩有厌恶情绪。
4.平均每周至少两次儿童诗和日有所诵的阅读。
5.阅读种类要多样化。
