自有人以来，每个人都拥有自己独特的人生轨迹，一个人的成长过程是外界环境和其自身性格综合作用的结果，在此我将从这两个方面探究一下人生轨迹的形成原因。
第一个方面是个人自身的因素。追根溯源，每个人刚来到这个世界的时候，个体之间的差异到底有多大呢？主要存在物理特征和认知能力两个方面，物理特征也就是身体机能。从身体机能方面来说个体之间存在差异，有的人出生身体就比较好，有的人出生体质就差一些，甚至有的人出生就不健全。这是刻在DNA里面的差异，就一个身体机能正常的人来说，该部分差异在出生之后可以通过后期的营养补全。刚出生的婴儿认知能力之间必然是存在差异的，但是排除存在认知障碍的婴儿，婴儿的认知能力主要是通过后天培养的。这样看来，就一个身体机能和认知能力君正常的婴儿，其人生轨迹的起点几乎无差异的。从这个方面来说，陈胜所说的“王侯将相，宁有种乎？”无疑是正确的。
第二个方面就是外界环境因素，主要在家庭环境、认知能力培养两个方面，所谓人生的平台。每个个体出生之后最初的认知均来源于自身的家庭环境。童年的成长环境对一个人人生轨迹的形成是至关重要的，正所谓“良好的开头是成功的一半”，一个好的开头至关重要。童年是一个人可塑性最强且几乎没有判断力的时期，环境将直接决定小孩的性格。因此童年的家庭教育对人生轨迹的影响形成无疑是巨大的。从社会层面看，家庭给一个人提供了一个平台，家庭在社会中处于什么样的位置，那么小孩的童年就是在学习该位置家庭的认知能力，且小孩只能享受该位置家庭的社会资源。另一个方面就是认知能力培养，不同的家庭培养了不同认知能力的人，在度过了童年阶段之后，人与人之间认知能力的差异已经出现差异，在后期成长过程中不同认知能力的人更是不可同日而语，正所谓“授之以渔”。
经过这样的分析之后，一个人如果想获得世俗上的成功，其实和自身本身关系并不是很大，所谓我命由我不由天完全是自我安慰。但是也不能消极的认为就无任何办法。在家庭在社会中处于较低的位置时，唯一的方案就在于提升自身的认知能力。在没有人指导的情况下，如何提升自身的认知能力呢？唯有“读万卷书，行万里路”。
