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分析：朗读是语文教学的重要组成部分，学生只有在朗读中才能体会情境，才能领悟真情，才能产生共鸣，在王老师的课堂上，成功地将教学与朗读结合，巧妙地为我们呈现了一节生动的朗读指导课。
列宁曾经说过，没有人的情感就从来没有也不可能有对真理的追求。情感是每个人人生字典中不可缺少的，情感二字也始终贯穿在王老师的课堂中。通过让学生自主的，多层面的朗读课文，直接与文字接触，充分体会文章内涵，从而使学生产生悲剧美的体验。他还以自己的激情让学生融入情境激起学生的同理心和共情之感。从而激发学生内心感动的小火花，使学生感受到爱的无穷魅力。另外，感情的渲染和升华，情境的创设，使朗读变得更加真切和深情，同时。在课堂中注意阅读交流和评价，注意独特的情感体验，使得课堂又多了一份人文性的色彩，变得极具个人鲜明特色，在一次次的朗读中提高了学生捕捉信息感受，理解人物形象的能力，增强了学生的判断力和思维感悟能力，使学生不仅在课堂中收获了知识，而且还收获了学习语文的能力与素养。真正使学生达到了以读悟情，以读促思，以读代讲的效果，通过老师声情并茂的课堂，营造了浓厚的情感和气氛。通过思想教育，情感熏陶，使得本节课达到了随风潜入夜，润物细无声的功效。
