看完这本书中的班主任章节，让我觉得那些案例就是为我写的，那些处理方法都是给我量身定做的。真的有点感到惭愧，作为一个老师，总是站在自己的角度思考问题，用自己的眼光看待事情，让我觉得我比一年级的孩子还要小。
由于我的搭班老师最近生病了，我临时带这个班的班主任，让我一下子每天跟孩子一起相处，见到了班级里各种各样的事情，需要我来处理。说真的，我觉得都是一些鸡毛蒜皮的小事，一般都说“好”“知道可”“我一会来找那个同学”等等的字眼来敷衍孩子。忘记了他们的年纪，没有从学生本生的角度来考虑。学生爱玩后面的本质是什么？他们为什么喜欢打小报告？他们为什么老是不遵守纪律？为什么站路队总有几个走不齐……
1、一年级孩子本生就天真浪漫，别人欺负我了，我要告诉老师，她能给我做主，这是对老师的信任。
2、他们都喜欢得到老师的表扬，喜欢鼓励，要少批评。
3、对于特别调皮的学生，我们更要善于观察，发现本质后面的规律，为什么会这样？站在孩子的角度来思考这个问题。
