下课铃声响起，原本喧闹的校园却变得安静下来。玩耍是儿童的本性，也是儿童认识世界和探索世界的途径，给儿童一些放松的“课间十分钟”，可以使他们更好地集中精力上课。在学校里，学生不得在课间十分钟内外出，或只在厕所附近活动，这已成为一种规范。这些所谓的规范，关于学生课间十分钟的活动范围、活动的种类、声音的大小，以及老师的监管责任、班分的扣除等等，似乎都是合情合理的，比如，课间的打闹会造成安全问题，而秩序的课间，则是一种校园文明的象征。下课后的十分钟渐渐“消失”，原因不难找：老师怕出事，学校怕惹事，所以还是从源头防治，把孩子“禁闭”在教室里是最好的办法。一旦“圈”到了教室，“课间十分钟”的设立就没有任何意义，也违反了有关法规。有一点必须说清楚，下课十分钟还给了学生，这并不意味着孩子们就一定会有事。课间十分钟，就是给学生们休息的时间，如果因为各种原因而“剥夺”了这段时间，对他们的影响可想而知。但是怕孩子出事，为了逃避责任，学校才会禁止学生在课间出去玩，这的确是一种“省事、安全”的做法，也是一些教育部门和学校不愿意承担责任的不作为。

  去年十月，成都市教育局下发了《关于合理安排作息时间促进中小学生健康成长的通知》，提出了“让学生充分利用业余时间”、“劳逸结合”、“以学生为本”的教育方针。天津市政协委员们也纷纷建议，要重视中小学学生的身体健康，有效地保障他们的室外运动时间。与此同时，浙江省教育厅办公厅也发出了“关于第7个青少年近视防治宣传教育月”的通知，还指出，要指导同学们在下课后到教室外活动等等。“因为学校和教师害怕学生在课间玩的时候出现安全问题，所以他们更喜欢把孩子关在教室里，免得被追究责任。”在学生们不能得到应有的自由的同时，实际上也是整个社会的教直神经还没有得到放松。而相应的，就是那些看似应该遵守的常识和教学规则，却没有得到应有的重视，反而助长了这些错误的思想。所以，要给孩子们应有的课间，仅仅只怪学校不敢负责任、过分维权的父母，是远远不够的。

  事实上，保证学生们的课间休息或活动，不仅体现了对教育和教学规律的尊重，更有利于学生健康发展。无论有没有走出教室，在充足的、有保障的、无压力的课间，都有很大的好处，不仅可以让学生放松，保护眼睛，还可以增进友谊，培养交际能力，还可以帮助学生集中精神，提高下一堂课的学习效率。站在校方的立场上，确实是“有苦难言”。如果学生在课间出了事，家长们就会闹到学校或者教师那里去，甚至闹上法庭，有这样的心理产生，肯定会“严防死守”课间。毕竟一成不变，是最安全的选择。但是，保证学校的课间活动，“生动活泼”和“安全有序”，却是最基本的要求。

  想要避免孩子们受到伤害，让家长安心，最好的办法就是用“双保险”。一是要强化儿童的安全意识。二是在防范风险和消除安全隐患方面下更大的功夫，例如，建立安全管理制度，设立警示标志，购买保险，为儿童开展活动创造一个安全可靠的环境。保障儿童的十分钟休息时间，要求有关部门与家长相互了解，携手合作，共同努力。有关部门要进一步完善校园安全事件的法律、法规，使学校、教师承担起相应的责任；学校及教师要加强对学生的安全教育，引导幼儿开展有益的课间活动，增加防护设施，派遣巡查教师等；父母要充分了解和相信学校和教师，遇到问题要主动与他们交流，用法律和合理的方式维护自己的权益。

  保证课间十分钟的时间还给学生们，是一项艰巨的任务。硬件设施方面，要保证学生有充足的活动场地，许多学校都面临着学生多，空间小的问题。在狭窄的空间里奔跑，很有可能会发生碰撞和伤害，所以很多学校都会要求学生们在上课的时候都呆在教室里。校园用地短缺，客观上确实存在着制约因素。而且下课的时间很短，很难维持秩序。要想解决这个问题，除了要在教学方法上进行创新，在现实条件下探索完善的对策外，更要从区域教育均衡发展的层次上，逐步解决这些问题。随着学龄人数的减少，学位供求关系的紧张局面有望得到缓解，为学校提供更多的教育资源，但这一条件仍应是区域和校际之间的平衡。此外，通过对校园空间布局的优化，也是解决这一问题的一种方法。这就要求在新建、扩建和新建校舍时，要有科学的建筑构思，给学生留出室外的活动空间。要加大力度，改善学校的硬件设施，为学生提供良好的活动场所。唯有如此，才能真正落实“环保育人”这一主题。在法制建设方面，应明确各方面的职责。要解决学生的“安全感”问题，不仅要以法律为后盾的，还要有责任心的校领导和讲道理的家长。如果有学生在学校里受到伤害，学校就要承担全部责任，自然压力山大。这就造成了学校在组织各项活动上谨小慎微。要解决这一问题，必须明确职责，加大法制建设，使之有法可依，有法必依。在认识层面上，应把保障幼儿休息权利作为一种最基本的教育常识来对待。

  当代著名的幼儿教育家陈鹤琴曾经说过：“假如说读书只有读书， 读书就不应游戏，那么，读书的生活，势必枯燥无味，哪里还谈得到进步。”只有对课间休息的重要性有了足够的重视，保证了学生的课间活动时间，让他们获得了充足的休息，才能取得更好的学习成绩，使他们的身体健康地发展。想要解决这个问题，就必须要让学校和家长，甚至整个社会都团结起来。

教育作为一种德智体美劳的事业，在培养人才的同时，也不能忽视身心的发展和人格的完善。“欲速则不达”，指望着十分钟的休息时间就能提升自己的分数，很可能会适得其反。十分钟的课间休息时间，看起来不长，但却关系到儿童的身心健康。温室是无法长成参天大树的，“圈养”也无法培养出一个身心健全的儿童。让孩子去奔跑，去跳舞，虽然会遇到一些挫折，但这也是他们成长过程中，不可或缺的一部分。

真正关心学生，真正“为儿童着想”，就是放手，给学生留出十分钟的休息时间，将课堂上的笑声和欢乐还给学生。和同学们聊天，去小卖部买东西，在操场上玩耍……五颜六色，吵吵闹闹的“十分钟”，构成了很多值得留给孩子们的宝贵时间，让他们将这宝贵的生命回忆传递下去。欢声笑语，是校园里一道亮丽的风景线，也一定是家长们期待已久的事情。让校园动起来，让学生充分展示自己的活力，才是教育。