前几天女儿期中考试了，昨天出了成绩。吃晚饭的时候和我聊天，说着说着说到了她跟他小学同学聊的话，我一听他俩聊的很有意思，就说：“你俩聊的真有意思呀！”于是女儿拿出她的手机，把她俩你来我往的聊天给我读了读，听了她俩的聊天内容不由得有些感动，内心很感谢跟她聊天的这个同学。
这个同学成绩比女儿学习成绩好，跟女儿聊的内容是关于学习，关于本次考试的积极向上、鼓励、正能量的话，而且把政治书上的内容运用的恰到好处，比如女儿对自己的某一科不满意时，他给女儿说要用长远的眼光看待这个事情；比如说我们要正确处理我们的情绪；女儿有些内容有困惑时，他会给女儿讲道理，女儿开玩笑的回她，我就不该问，又给我讲道理……甚至这个同学再“凡尔赛”两句。看他们聊的确实开心有趣，让我佩服这位同学的是，他跟女儿说的每一段话，很多都来自于政治书上的内容，这些内容不光背的好，还能在聊天中恰到好处的运用。我说：“杨××太牛了吧。”女儿说：“是啊，他确实可厉害，我们俩每次考试完都会聊考的情况。”
和女儿聊天的这个同学，现在跟他一个学校不是一个班，是女儿小学的同班同学，用女儿的话说，那是她的男闺蜜、哥们儿、兄弟。内心不禁感叹：在女儿的成长过程中，能有一个在学习上去鼓励她，跟她聊学习的事情，一起努力的同学，真是一件幸运的事儿。
一开始的放手让孩子使用手机，到现在的手机体现出的积极正向的意义，是我没有想到的。比如，有同学问女儿作业时，她会给同学拍作业，而且还是把答案打马赛克后发给同学的。比如，班里有些青春期逆反现象突出些的同学，把自己认为信任的人拉进了他建的群（这个群里有他们班三十多个同学）。女儿在群里默默的看着不说话，倒也让她了解了不同的人事物，有的同学在群里约架，有的同学拿烟息事宁人，还有的同学把其他班的同学拉进了他们的这个群，这个同学言语不健康，女儿在手机上匿名举报了他。比如，在手机上查各种想了解的知识。在抖音上关注外交部新闻发言人办公室的抖音号，了解国家大事等等。
说到这儿，我想起了有很多家长抱怨：都是手机毁了孩子，游戏毁了孩子，甚至谈手机色变，还有的家长直接把手机都摔了。其实手机本身并没有错，而是使用手机的人能否合理的使用它，当孩子出现不能合理使用手机或者沉迷游戏的时候，往往是暴露了家长长期这么久以来对孩子教育的问题或者是教育的缺失。冰冻三尺非一日之寒，所有的问题都不是一蹴而就的，只不过是家长为自己曾经的不用心养育或者没有科学的教养方法，找了个合适的理由，而手机就是所有问题的替罪羊。沉溺手机不是这一时的问题，而是长期问题的累积，最后通过手机体现出来了。
也有一部分家长不想让孩子拥有手机，怕耽误学习，孩子用家长的手机查资料时，在旁边盯着。让孩子有不配得感的同时，也体现出家长对孩子的不信任，这样也不利于孩子形成自我合理管理使用手机的能力，我们家长能跟随孩子的就是到初中、高中，孩子上大学以后，一旦脱离了家长的管控，自己没有自我管理能力的时候，可能会完全放松，即便到大学了，也不能更好的规划未来的工作及生活。当我们不信任孩子时，孩子也不能够获得更多的自信，甚至认为自己不配被别人信任的，是需要别人监督的，他自己都不会相信自己。相反，当我们完全信任孩子时，他或许能做的更好。在放手的过程中，当我们发现孩子使用手机体现出问题的时候，可以跟他更好的沟通交流如何更好的调整使用手机的方法，其实这也是促进他手机管理能力提升的大好的机会。如果家长过于控制，反而会让孩子有逆反心理，也就是说你越不让他做这个事情，他就越偷偷的去做这个事情。
现如今的这个时代，手机就是孩子生活中的土著居民，是他们一出生就如同见到的家里的各种电器一样普通的物件，家长的信任、放手、引导、帮助，会孩子学会合理使用手机这一工具，会让手机在孩子的成长过程中发挥出它积极的作用。
（每日一省231）
