今天为大家讲一个耳熟能详的寓言故事《拔苗助长》。宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。
从前有一个宋国人，性子很急，不管做什么事都要比其他人快，刚种下的稻田，就想比别人的稻田长得快一点。他天天到稻田里看他的青苗长高了没有，可是，青苗天天就是一个样，看不到青苗的生长变化。他非常着急。一次，他终于下定决定把一棵棵青苗都拔高了一点，心里乐滋滋地想：哈哈！我太聪明了！这样它们就会长得快一点了！我也就很快就能收获了！
就这样，他一忙到天黑才回家。他家里人还以为他出了什么事呢！他回家之后，又累又高兴，说：“我已经帮麦苗长高了，还高了一大截呢！这次我总算没有白忙活一场，我们很快就能吃上麦菜啦！”
他的家人听了，心里迷惑不解，不知道他怎么帮麦苗长高的。他的儿子带着好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪！青苗全枯萎了！
这让我想起了“神童”的真实故事。《人民日报》曾经发表《“神童”教育的缺陷是在哪里？》，介绍当年以最小年龄迈入中科大的“神童”宁铂出家了，中科大设立的1978级全国第一个少年班的毕业生多数已不在从事科学工作，这些好象是对“神童教育”的莫大讽刺。
谁都希望自己的孩子能成龙，但是龙有几人，事实上绝大多数的人是不会成龙的。所以，很多家长选择了“拔苗助长”。神童宁铂当年一次次要求离开中科大、想放弃自己并无兴趣的物理学时，为什么大人不能尊重他的个性和选择？为什么我们大人非要按照自己的意志去决定孩子的成长呢？ 现实生活中有许多这样的事例：有的家长非逼孩子练钢琴不可，结果把孩子的手指头都掰折了，适得其反；有的家长非让孩子多写作业不可，结果孩子精神失常；有的家长非要求孩子的学习成绩达到全优，结果孩子被迫离家出走……这些案例的背后，是不是家长们在用爱的名义拔苗助长？
伙伴们，在你的生活中是不是也有过这样的经历呢？在20年的教育生涯中，我也在这上面走过弯路，在慢慢修正的过程中，我明白了欲速则不达，而是要遵循人、事、物的特有规律，用足够的耐心和适当的方法去等待，总有一天，你会等到花开的那一刻！
