人教版六年级上册“轻叩诗歌的大门”一组，有一课文“给诗加腰”，读来十分有趣，既而又想起了“推敲”和“王安石泊船瓜洲”的故事。如果把这几个故事串联起来，不但能增加课堂的趣味性，而且还能大大地激发同学们学习古诗，热爱传统文化的兴趣。与是我备好课，准备带领大家在有趣的故事，耐人品味的古诗中好好欣赏一番。
我的课堂流程是这样的：
一、读课文，提炼关键的诗句。
a.反复读课文。（指名读正确，男女生读流利，齐读速读，读正确流利。）
b.合书检测。
（课文一共有几个人物，她们是怎样给诗句加腰的，大屏幕出示诗句）
c.读诗句比较。
（每个人的诗句都有什么特点，谁的更妙，为什么？）
d.总结升华
（古人用字的精妙，精益求精的精神）
二.拓展
1.推敲
a.讲推敲的故事
b.提炼诗句（大屏幕）
c.读诗句比较（敲的妙处）
d.复习诗句，强化记忆。
（《推敲》一文虽然学过，但学生能想起来的不多，能说出来的更少，所以要提前准备，加强知识的联系与巩固。）
2.春风又绿江南岸
a.讲王安石写诗的故事
b.提炼诗句对比学习。
c.复习整诗
三.回顾总结
1.回顾三个故事
2.总结故事中的“推敲”
3.总结古人用词的精妙，治学的严谨认真，精以求精。
