小学数学教育科学研究
小学教师做研究过程中,除了“做”以外,更加重要的是提炼总结,还要注意:
1.脱离教学的空洞理论;
2 . 避免“大题小作”,写出“大而无物”的论文;
3 . 避免“就事论事”,写出无关痛痒的小文章。
数学“八大”学习习惯
乐表达 善倾听
能分享 愿合作
会思辨 敢质疑
常实践 勤应用
有吸引力的课堂=学习需求×学习价值
把有意义的事情变得有意思
小学数学教育科学研究
小学教师做研究过程中,除了“做”以外,更加重要的是提炼总结,还要注意:
1.脱离教学的空洞理论;
2 . 避免“大题小作”,写出“大而无物”的论文;
3 . 避免“就事论事”,写出无关痛痒的小文章。
数学“八大”学习习惯
乐表达 善倾听
能分享 愿合作
会思辨 敢质疑
常实践 勤应用
有吸引力的课堂=学习需求×学习价值
把有意义的事情变得有意思