「杨老师很甜
杨秀老师今天来给十班的孩子上第一节数学活动课，课前十分钟就看到她走到教室门口，细细的问班里的评价机制和相关常规管理。
十班孩子个顶个的机灵，刚上课就开始试探杨老师的“底线”。果果从进教室就瘫在座位上，桌面上乱七八糟的放着超轻粘土和一本课外书，手脚还不停地晃动。杨老师正在和班里孩子做自我介绍，见此情景便径直走到他的身边，温柔又坚定的问：“你能起来做一个自我介绍吗？”
果果也不怯场，很自如的介绍起自己的名字。
“能说说你的兴趣爱好吗？”杨老师追问。
孩子有点懵，还没来得及说话，旁边的热心同学就开始帮腔：“他没有什么爱好。”
杨老师看了一眼桌面上的数学书，用鼓励的语气说道：“老师知道你的爱好，你应该很喜欢看书吧？但要找到适合看书的时间。”
果果可能从来没想过自己的爱好是看书吧，但被杨老师这样一说便好似受到了鼓舞，一整堂课都高举着自己的手，争着抢着想发言。
甜甜的杨老师甜到了果果，也甜到了在旁边偷笑的我。
「今天的崽很甜
每周二是9班的数学日，这一天有三节数学课，还有一节数学的延时。
两节连堂课结束后感觉孩子们有点疲倦，趁着第一波放学的这段空闲时间，让孩子们抓紧时间去户外休息一会儿。这时班里还有很多崽窝在座位里想把剩的两个算式写完；还有几个孩子怕自己写不完，连忙问下午是哪位老师的延时，听说是数学后爆发出一阵快乐的欢呼声；屹和豪这两个话痨还插空给我送来了美术课做的贺卡。
充满感激的写下这篇简书，希望日后看到还能回想起这个甜甜的下午。
