前不久，我发文表扬了我们的班长之一谷锦熙，今天我却要批评或呼唤我们的另一个班长——包心明。
知道这个学生，是在开学第一周，班里一共走了五个学生去一年级做学长，包心明是我从英语老师晶晶那知道的“只要有小包在，啥事都不用操心，她会给你办的妥妥的！”当时就在想，这是怎样一个学生，她真的那么操心，那么优秀吗？
好习惯训练结束，所有学长回来，我终于认识了包心明：头发长长的，眼睛大大的，透着份精干的样儿。可，由于第一周不在教室，敏我们已经根据自愿原则，临时选了几个管理者，怎么办？重新参加竞聘。
果然，她的能干可能同学们都熟知，也或者她的竞职演讲比较充分，能发动人，她以46票高数当选。终于，我们想班里有了包总可能省心多了。
敏放权较多，值日班长咋分配，咋管理都交给了她，她也都看似比较上心。私下给几个班委开了会，分配了任务。实际上，经过我的观察发现，她并不是那么负责的一个，除了英语课，她会提前组织学生读背，做课前准备，其他的时间和事务，你需要交代了她才去做。并且还有一点，作为大队委，如同学校选出的一名学生管理，对学校分配的事特别上心，班级则不然。这其实很不好。
一次午餐，饭后发了橘子，可能有的比较酸，一向不怎么跟老师接触的包心明拿了两三瓣剥开的橘子，带着捉弄人的笑，非让我 敏尝尝。当然我们拒绝了，她反问我们为啥不吃，说不知道那个橘子有多酸，她让我觉得一个班长没有对老师的尊重，拿两三瓣橘子给老师，只是为了酸住老师。
还有一次课堂，小组合作，我在前边巡视，听到后边凳子倒地声音，等我扭头她已经扶起，本以为她自己弄倒的，结果下课她告诉我她同桌抽倒的，我自然喊出了她同桌，问清属实批评了那个女生，并让她同桌给她郑重道了歉，可她和同桌一起下去的瞬间，她居然和她同桌在说笑，让你觉得是她自身不够自重，同桌才对她不尊重，才想要捉弄她，于是我重新喊出她，着实教育了一番。
后来再经过观察发现，她的课堂表现，听讲不够十分专心，也从不积极举手，直到昨天我提问起来，她居然一言不发。我一连提问了好几个教师子女，别的多少都有回答，对她我不免有点失望，就不点名表达了失望和期待，扭头的瞬间，我发现她在我向翻白眼。于是我忍不住批评了她一顿……
至此，对于这个包总，我真的充满失望，觉得她没有我想象的那么优秀，而我知道她可以更优秀，我期待她能少点世故和玩心，让自己成为同学们的榜样，成为老师的骄傲。
