相信岁月，相信种子
——漫谈我的职业规划
张爱敏，从教28年，曾担任毕业班政治七年，现为语文教师，语文教研组长，班主任，学校心理咨询师，县特聘初中语文教研员，河南省优秀教师、优秀班主任，河南省第七届智慧力班主任……
1991.8—2002.8年，浪漫前期。十年来，立足课堂，为人师表。勤俭持家，贤妻良母。教学成绩优异，连年被评为县级优秀教师。因兢兢业业，勤勤恳恳，认真负责，性格谦和，深受学生爱戴，被誉为“爱心天使”。
2002.8—2006.8，浪漫后期。我县成为课改试验区，我竭力争取，重返语文课堂，担任两个班的语文课，兼任班主任。新理念冲击着我的大脑，“以生为本”“一切为了学生的发展”让我以新的视角审视我的课堂，我的班级。“诗意语文”成为我追求的目标，“幸福班级”成为我努力的方向。
2006.8—2010.8，精确前期。我与新教育相遇，并且痴迷于她，共读，研讨，作业，吻醒了一个个黎明。向着明亮那方，过一种幸福而完整的教育生活，成为我奋斗的目标。
2010.8—2014.8，精确后期。我真正成为新教育实验中的一员，构筑理想课堂的研讨让我真正的走进文本，研读文本，明确教什么，怎么教。同时，县里举行首届名师评选，我有幸成为初中语文组的第一名。领导的肯定，同行的认可，学生的爱戴，让我感受到更多的压力，更加促使我变压力为动力，使得自己走向卓越。然而更多的时候，我感觉自己的无知，感觉到前路的迷茫，那个曾经的自信的乐观的我好像一下子找不到方向了。
2014.8—至今，综合期。一个问题萦绕心际： “我是谁？我要带领我的学生抵达哪里？我该怎么带领我的学生抵达那里？”困惑中反思，反思中顿悟。阅读渐入佳境，成长趋于明确。然而，我深知我距离卓越的目标依然漫长，但相信岁月，相信种子，犹如犟龟执著走在路上，无论前方如何，我只顾风雨兼程。
回眸过去，展望未来，再次审视自己的职业生涯，规划如下：
发展规划 阶段特征 事业追求 主要任务
1991.8-1995.8 模仿与探索 自我定位 做一个学生喜欢的孩子王
1995.8-2000.8 探索与创新 立足课堂 做一个诗意课堂的创造者
2000.8-2005.8 创新与迷茫 成绩优异 做一个优秀的教师
2005.8-2010.8 迷茫与突破 走向专业 读书，走专业发展之路
2010.8-2015.8 突破与成熟 专业成熟 做一个专业的教师
2015.8-2020.8 成熟与升华 充实人生 做一个有理想的教育者
2020.8-2025.8 升华与充实 完善自我 做一个有教育信仰的教育者
2025.8-2030.8 充实与沉醉 幸福人生 拥有一种幸福而完整的教育人生
梳理着，也反思着，沉痛中，也幸福着。耳畔想起一句话“年龄不是拒绝成长的借口，惰性才是造成我们平庸的祸首”。唯有成长，唯有坚持。
亲爱的朋友们，你想改变你的生活质量吗？你想拥有幸福的教育生涯吗？来吧，让我们立足脚下，审视自我，精心设计自己的职业生涯，规划自己的教育人生，做自己生命的主宰者，拥有一种完整而幸福的教育人生！
