面对同样的听课任务，有些老师兴致勃勃，有些老师无精打采，而有些老师是无所谓的态度，为什么同样是听课任务会呈现这种不同的态度呢？有些老师听完一节课，收获满满，有些老师没有什么收获。
那新老师应该怎么去听课呢？
首先要会“听”
听课前要带着问题，带着思考去听。在上课之前，一般会公布该老师上课的内容，那么在听课之前呢，你可以先去熟悉教材，了解这节课的重难点，也考虑一下，如果是你上，你会怎么上这节课。
其次可以在课堂上观察，从教学环节中呈现的方式，比如说同样是导入环节，这个老师采用图片导入，还是视频导入，还是什么导入？那在传授新知的时候，他是通过什么方式来传授的。和生活有什么联系吗？在巩固操练环节，是不是真的能够体现他这节课的重难点。拓展延伸环节有没有做到真的给学生新的东西。
除了教学环节中的呈现方式，还可以看课堂细节，比如说就拿最简单的提问回答来说。老师是通过什么方式来提问的，这个提问是不是有效提问，那学生能不能回答出这个问题？回答对了，老师是怎么反应的？回答错了。老师又是什么反应的，是不是大部分同学都能回答出来呢？这也是考验一个老师教学能力的。
听课还要注意“记”
俗话说的好好记性不如烂笔头，你的记性再好，还不如把自己的听课记录记下来，记住要点。
要点一:记录教学环节，从导入到拓展延伸环节，像列提纲一样记要点；
要点二要记录教师教学的亮点，比如导入环节新颖，或者用了哪些激励启发的语言；教师提问的有效性；
要点三记录学生上课的闪光点，哪些学生的回答非常意外惊喜；
要点四是记录自己在听课的时候的思考和课后的反思，最主要是自己能运用，可以实践的方面。
