周二的下午，在户外活动的时间，瑞涵拉着清乐来到了我的身边。
瑞涵说：“老师，清乐哭了”
我：“是的，发生了什么事呢？”我蹲下来看到清乐的脸上挂着两滴眼泪。
清乐：“她不跟我玩。”
我：“谁不和你玩呢？”
清乐：“是格格，格格不跟我玩。”说着清乐又上伤心起来。
这时我看到清乐口中的格格正在滚着滚桶，玩的正开心，我问清乐：“你是想和格格一起推滚桶吗？”
清乐：“是的，她不让我玩。”
我：“格格在推滚桶，你也想和格格一起推滚桶是吗？”
清乐：“嗯”
我：“格格不同意你一起推，你很伤心对吗？”
清乐点了点头，又一次发出想哭的声音，我继续说：“是的，清乐想和格格一起玩，格格拒绝了清乐，清乐很难过，清乐还流下了眼泪。”
“清乐需要杨老师抱一会吗？”清乐没有说话，把身体往我边上靠了靠，于是我把伸出胳膊半搂着清乐，过了一小会，清乐的情绪渐渐平复了。
我：“清乐还想和格格一起玩吗？”
清乐：“嗯，格格不跟我玩。”这次说的时候，清乐已经没有难过的情绪了。
我：“你可以再去试试，格格是刚才不同意，现在也许会同意的，你需要我和你一起去问问吗？”
瑞涵：“老师，我陪清乐去问吧。”
我：“瑞涵姐姐陪你去，可以吗？”
清乐：“可以。”
我：“如果格格同意了，你们就一起玩，如果格格不同意，我们怎么办呢？”说着我把眼睛看向了瑞涵。
瑞涵：“我可以和清乐一起玩。”
我：“清乐，你愿意和姐姐一起玩吗？”
清乐：“嗯。”
话刚说完，瑞涵就拉着清乐朝格格玩的方向走去。
安抚完小小的情绪之后，我内心充满了感动，瑞涵一直在身边默默的陪伴和帮助，清乐渐渐的能清晰表达自己的感受，老师只需做好倾听认可和陪伴，便能支持孩子朝向更好的方向发展。
孩子的成长过程中会有很多的苦恼和挑战，有些事情在成人眼中可能很小，比如：当下小朋友不想跟他一起玩了，喜欢的东西丢了，不小心把饼干掰碎了……，每一次就苦恼对于孩子来说都是一次痛苦的经历，也是一次扩大孩子内在生命成长的机会，如果这个过程得到成人的理解、关注和倾听，儿童就能获得面对苦恼的勇气和能量，这个成长的机会就被孩子牢牢把握住了。
