批评可以，但它不该是你裹挟负面情绪，摧残孩子心灵的武器。
批评的目的，应该是传递价值观，是激励而不是打击，是唤醒而不是压抑。”
醍醐灌顶。
同样是批评，有的孩子会改错长进，有的孩子却要离家出走，甚至冲动跳楼。
追根究底，是父母不同的批评方式，造就了孩子不同的人生走向。
1.
其实，教育孩子的时候，说的人和听的人，心理基础是不一样的。
父母责备、批评孩子时，心理基础是：你是我的孩子，不管我怎么骂你，都是为了你好。
潜意识里，我们觉得这是爱的表达。
可孩子不一样啊，他们的感受，往往是由父母的态度决定的。
当父母的批评充满打击、否定、人格攻击，就会损害孩子的自尊心，孩子反而会破罐子破摔，不听父母的管教，任由不良行为持续。
批评不是原罪，背后的打击和贬损才是。
事实上，每一句伤人的话，都不会变成激励，反而会摧毁了孩子的尊严和信心，不断提示着他自己是多么的糟糕。
2.
心理学家钱志亮说过：
“当孩子犯错了，不是高高在上地去指责孩子、教训孩子，而是充分尊重孩子，用更智慧的方法引导他自我反思，唤醒孩子内在的自省能力。”
批评的内核，应该是引导和鼓励，是让孩子“抬头”而不是“低头”。
孩子的改变，是需要力量的。
想要孩子正确认识自己的错误，我们首先要放下成见和评判，看见和接纳孩子。
就像“南风效应”指出的：
越去评判或谴责孩子，对孩子刺激越大，只会激发孩子叛逆的情绪。
只有温暖和煦的引领，孩子才愿敞开心扉，听从父母的教导和建议。
家长坚定的态度和温和的话语，就是孩子改变的力量源泉。
3.
在美国教育界，将批评定义为constructive feedback，翻译过来就是“有建设性的反馈”。
也就是说，批评是一种反馈，是对孩子行为、表现的回应。
正确的批评应该是有建设性的，必须要对孩子有帮助、有益处。
父母想要孩子意识到问题，并及时改正，不妨采用这“二八定律”：
1. 两分道理，八分共情
很多时候，不是孩子不听话，而是道理之前，我们要先给孩子多一些将心比心的共情。
激烈尖锐，解决不了问题，和风细雨，才能把话说进孩子心里去。
2. 两分批评，八分肯定
心理学上的“三明治效应”：
先赏识、肯定、关爱对方的优点，然后提出建议、批评或不同观点，最后给予信任、支持和帮助。
在夸赞的基础上提出意见，孩子会觉得是善意的，也就更愿意接受批评，并改正自己的不足。
3. 两分建议，八分分享
和孩子分享自己的经历，就是一把打开孩子心扉的钥匙。
因为孩子听不进生硬的命令或建议，故事却能很好的引导，给孩子指明方向。
4.
有句话说的好：
为人父母，其实是一场修行，养的是孩子，修的是自己。
孩子的成长过程中，难免会有犯错误、表现不尽人意的时候。
我们要做的，不是用各种严厉的语言逼着孩子认错，而是让孩子学会思考。
我们要解决的，不是孩子，而是孩子身上的问题。
让孩子主动自发的改变，比家长说再多大道理都来得彻底、有效。
所以，任何时候，都不要让批评没有了“爱”，让教育没有了温度，让亲子间只剩下满嘴的说教。
一个沐浴在爱和接纳里的孩子，才能从心里生出无限的力量和勇气，成长为一个内心有爱、眼里有光、不负期望的孩子。
