当自学还没有在少年的生活中占有必要的比重时,有关如何实现教学的教育性的一切争论和想法都是没有意义的。没有自学,没有为了认识和自我认识而进行的紧张的智力的和意志的努力。那么教养、教学都不可能是教育性的。
3.17 孟祥燕工作日志
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