教育是人的教育,无论是执教者还是被教育者都是形形色色的人,因此,教育是有温度的。
每个教师初入职场,虽然懵懂但都会有自己的情怀,都想把自己面对的学生管理好,让每个孩子都称为他心目中最理想的状态,理想很丰满,现实很骨感,几年以后,有些教师成为学生的宠爱,有些教师躲在被“爱情”遗忘的角落。
如何让教师成为有成就的老师是内因是教师本身,外因是每一位管理者要思考的问题,平台的搭建,管理人员的水平都影响着教师的成长。因此,作为管理者要有温度和风度,用格局去引领可以引领的教师成就自己的事业。
教育是人的教育,无论是执教者还是被教育者都是形形色色的人,因此,教育是有温度的。
每个教师初入职场,虽然懵懂但都会有自己的情怀,都想把自己面对的学生管理好,让每个孩子都称为他心目中最理想的状态,理想很丰满,现实很骨感,几年以后,有些教师成为学生的宠爱,有些教师躲在被“爱情”遗忘的角落。
如何让教师成为有成就的老师是内因是教师本身,外因是每一位管理者要思考的问题,平台的搭建,管理人员的水平都影响着教师的成长。因此,作为管理者要有温度和风度,用格局去引领可以引领的教师成就自己的事业。