《思维的力量》
2019年的寒假，孩子二年级了，一直关注着苗苗老师的思维导图课，终于在孩子八岁时走进了亲子学习班，这就是我和苗苗老师的相识，也是我和孩子与思维导图的初相识，因为亲子课的缘故，我和孩子变成了同学，也得跟着学，这一学孩子和我都爱上了它，停不下来了！孩子得知我要学习讲师认证，兴奋极了！还说等他放假了，跟我继续学。
两天的认证班最大的感受是：思维就是生产力，是出路，是可能性，在课堂上深深被“维度”二字击倒，才发现自己思维的局限性，更明确学习的必要性，更期待用学习来改变。改善思维架构，改进思维维度，多角度发现问题，多层次穿透问题，看清看透再做选择，不是只想不前，而是更加清晰。
在小组讨论学习中，几个人不同角度，有分歧，能统一，这特别像自己的思维过程，自己不断发散时如正在讨论，大脑比较、选择的过程如分歧中，最终大家确定的结果就是大家思维优化的结果，如果大脑都没被激发过，都没有被训练过，何谈思维能力？想想真有些后怕。
我自己的目标是能通过学习和训练，真正拥有思维能力，让自己的生活清晰而高效，同时也能成为在思维方面能给予别人帮助的人。
