大一刚入学，团委学生会的学姐来宿舍宣传，当时听到宣传部负责写学院的各类材料，就有点望而却步，感觉自己并不是这块料，于是去了其他部门。

后来，当上学生会副主席，由于专门写材料的另一位主席手上的待写的材料实在是太多了，辅导员找到我，让我来负责一份。初稿完成后，我自己又细细打磨了多次才发送到辅导员的邮箱里，没想到辅导员委婉地说，我是理科生所以文字功底确实欠缺。后续多次修改始终无法令辅导员满意，自那之后，材料方面的任务就不会再交给我了，而我本人也因此越发厌恶公文写作。

在学生会的三年，除了组织活动，就是在做课题，写调研报告，调研报告和公文写作还是有很大的区别。大四时期，借用学生会工作室和搭档撰写课题最新进度的调研报告，看到身边宣传部的学弟学妹也带着笔记本电脑在写材料，我突然有点后悔，大一的自己，怎么就那么吃不起苦，怎么就直接否定了自己，让自己失去了宝贵的公文写作锻炼机会呢？作为大一的新生，学长学姐会进行培训，会给一个任务让所有人都写一份再给出修改意见，每一次的材料写作无论最终是否被采纳，都能拥有锻炼的机会，因为是新人，新人的不足是可以被包容的，但是到了大三材料再写不好，那就不会再有人会去指导你了。

踏入社会，进入工作单位，作为部门中最年轻的员工，与文字相关的大部分活动都让我去参加了，若说阅读活动和演讲比赛我还能有些经验，后期的部门项目工作汇报则让我有些抓耳挠腮，还好前辈愿意给我往年的汇报文本进行参考，不然我真是一筹莫展。

清华大学出版社推出的《笔杆子是怎样炼成的：公文写作实战》，是毕业于清华大学，任职于某省直机关政策研究室，在机关办公室工作多年的李永新所著。李永新，笔名是“愚拙”“愚拙小儿”，公众号“公文选萃”创办人，在我搜索的时候，并未搜到“公文选萃”，在“愚拙写作”这个公众号里看到了本书的相关推送，以及公众号改名的通知，但是看不到之前是什么名字。或许是作者将“公文选萃”公众号改名成“愚拙写作”了，若有不对之处，希望知情的读者可以指出改正。

本书分为基础篇（探本质、问自己、清思路、敢于熬）解决愿写、能写、善写的动力源问题；实战篇（磨刀子、定盘子、搭架子、敲键子、收果子）研究平时出力、战时出彩之法，其中穿插了大量作者自身起草有关文稿的实战复盘，是全书的精华；素材篇（机关公文常用的三字四字词语、机关公文常用的五字六字七字短语、机关公文常用的动词名词形容词副词）可作为新手笔杆子们启迪思想、谋篇布局、搭建框架、遣词造句的工具书，以备随时查阅。综上所述，《笔杆子是怎样炼成的：公文写作实战》可谓是一本非常实用的职场技能书。

李永新指出体制内单位存在缺写手的现象，现实中，愿写能写的人极少，有的能写不愿写，有的愿写不能写，有的既不愿写又不能写。从个人微观层面看，主要是缺乏骨子里愿意深度研究工作的决心，缺乏行动上愿意花精力广泛调度调研、深度掌握上情下情内情外情的执着，缺乏执笔时愿意熬心血根据不同情况进行提炼、比较、集大成呈现的钻劲；从单位宏观层面看，主要是缺乏支持深度思考的激励手段，缺乏深度思考的氛围和价值追求。存在着严重的“年轻人”依赖症、“骨干”依赖症、“办公室”依赖症等等。

每个笔杆子或多或少都有过畏写、鄙写、厌写的经历。我从大一的畏写到大三的厌写，再到现在意识到公文写作是体制内不可或缺的职场技能，愿写而能力欠缺的自知之明。

文稿起草的价值在于研究解决问题，其本质就是将深入提出问题、分析问题、解决问题的过程用文字形式予以呈现。具体到某一文稿任务，就是在深度研究工作、研究人的基础上，根据具体场合、背景，用恰当的体例、方式通过文字形式予以呈现。

材料贵在“短实新”，切忌“长空假”。“短”，主要侧重篇幅；“实”，主要是强调求真务实；“新”，主要是强调辅正鼎新。想要做到高标准的“短实新”，一要力求写得实，将工作研究到极致；二要力求写得快，先完成再完美，兼顾好质量和效率；三要力求写得好，做个能谋善干的战略型写手。

实战篇的内容只读一遍是不够的，就像作者说的，要多精读，那本书的这些文稿复盘也值得反复精读，并且要建立在作者提供的写文思路和方法去精读，再结合自己单位的实际情况进行操练。只读不练，仍是难以快速进步的。

央视著名主持人康辉曾说过：“任何的职业其实都有苦与乐，就看你怎么看这些苦和乐。而你在这个过程当中，又怎么样把自己经历的那些苦，转化成我的收获，我的满足，我的快乐。”

希望自己对待公文写作不再是作为一种任务而不得不学，而是能够在公文写作的准备过程和灯下走笔中获得自己的快乐。