经常漫步在花园里，总看到那些牡丹，栀子花，绣球，月季在绽放着，师生总情不自禁地驻足观赏，叹为观止。
而靠花带边缘处，有一簇簇不知名的花草，长年随意生长着，不刻意不强求别人的关注。它们长在月季根部下面，团团簇拥着月季，或者它们围在那块大石头旁边，赖洋洋，无声无息地伏在那里。
到了秋季，它甚至被环卫工人连根拔起，抛向路边，然后送进垃圾车里。总有几株残根小苗被留下。后来在秋冬季节，萧瑟的风拂过花园，其他的花都纷纷凋零。这些不知名，原本不起眼，甚至一度被视为野草杂苗的它们竟然开出了淡蓝色的花。花朵很瘦小，颜色不鲜艳，更没有芳香，人们路过时，仍然不屑一顾，无视它的存在。
我悄然蹲下身去，慢慢抚摸着它柔里带钢的躯体，它的花朵很硬，不是很软的那种。倘若你想摘一朵，必须用手指掐断，那花瓣和它的叶子一样的硬度，放在手里很有感觉。
我始终不知道它的名字，但我认为它很刚强，在萧瑟的冷秋之际，它给了我心灵的温暖。我还是自私地霸占了它的一朵花，放在办公桌上。持续了将近一个月的生命力，它一直那么蓝。
它是一朵慢开的花，并非是野草。
学期结束了，毕业班的老师和学生们都在忙着照毕业像。
一位在老师和学生眼里，学习成绩和处事能力都很低下的学生，陷入了困惑：没有人愿意和他合影，老师们也没有留意他的请求。
他站在教室外面，很拘谨地晃晃悠悠，然后呆呆地望着操场上那群群人发呆。那群学生都在选择景致，拉着教师的手，一会跑到花园里，一会儿跑到报刊亭下，有的甚至站到国旗杆下留影，有说有笑好不热闹！
他不是我的学生，但我早都认识他，因为他在我们九年级五百多学生里面，成绩永远都是最后一名。每一次成绩表出来了，他的名字稳在最后。他的名字很大气，老师们都说，他要是像他的名字那样有志气，踏踏实实学习勇往直前，或许也能改变下自己的名次。
他的语文成绩吃过9分，7分，11分。难以想象，总分120，他总是吃一位数的分数，问题是他从不喜欢写作文，前面的知识题也是大部分空白。指望选择题蒙几个，才能吃上几分。
听他们语文教师谈论过他，有一次考试他的确写了作文，但那篇作文是抄袭的范文，那一次语文得了36分。很是例外。他的语文老师没有敢批评他，因为毕竟摆脱了个位数的成绩，就当着全班同学的面表扬了他的进步，说他的进步空大很大，还夸赞他，字迹写得不错。同学们笑了，老师也笑了，尽管这笑声里略带调侃。
这可能是他唯一自信的地方吧！于是他拼命练字，练字，可是语文成绩又回到个位数。语文教师哭笑不得，一辈子教语文没有见过学生成绩是单位数。
老师觉得这是对自己教育结果的嘲笑，侮辱。一个语文教师竟然让学生吃7分。于是语文教师对他说：“上语文课，你什么都不用干，就读读作文，写写抄抄，或者练练字！”
他性格古怪，不会处理同学关系，经常违纪，老是和同学们发生矛盾，同学们都建议上课把他赶出教室，否则影响别人听课。老师也没办法，就问他：“你打算怎么办？是留在教室里，还是到外面？”
他说：“那我出去学习吧！”
班主任也没有说什么，想着他在哪里都一样不学习，尊重他的选择。就同意他出去在教室外面听课两天。
一天一天，已经四天了，班主任让他进教室他就是不去。他说外面就是他的学习场所挺好的，要不然进去会影响他人学习。
这是个善良的孩子。班主任也没有勉强他，心想：也许这是他想要的生活！
没想到，他在外面天天练字，天天抄写作文。终于在最后一次的模拟考试中，他语文作文竟然写了几百字。加上前面4分，共得了40分。
几个月的等待，他终于脱贫了，两位数的分数，实在可贺！
他们的语文教师很高兴，我听了也很高兴，这孩子还是有点长处的，字迹很公正。
没有人和他留影，虽然他不是我教的学生，但我还是走过去站在他身边，让其他同学拿着我的手机照了一张照片。
他很意外，笑了，笑得很牵强。他说了一句：
“老师，你知道我学习成绩怎么样？年级一共多少人，我就是第几名。”
我没有直接回答他，只是问他：“你打算毕业去干啥工作？”
“准备当兵。”他淡淡说了一句，没有任何表情，语气低沉却没有皱褶。
“那也好，当兵走个捷径，说不定转业回来安置个好工作。学习成绩差没关系，在我看来，生活中你很优秀，热爱劳动，积极参加运动，体育成绩很好，在班里也争得了名次。在学习上只要你不灰心，一步一个脚印，你会进步的，只不过你是一朵慢开的花！”
他笑了，低着头笑得很灿烂。
借着让他给我帮忙搬东西的机会，我带他来到学校中间的那个花园里，顺着花带，我指着那簇簇正在努力生长的不知名的花草。
“你猜猜这是草还是花？它会不会开花呢？”我问他。
“它是无名野草，长在路边，花草旁边，我就没有见过它们开花！”他说。
“你错了，它是在秋冬季节其他花都谢了时它才开的花，蓝色的迷人的花！又柔又刚的花！”
他和这花草一样，他们本身是棵有旺盛生命力的花草，只是在成长的过程，缺乏自信分心了，东张西望，只顾羡慕欣赏别的花草的娇艳，嗅它们的芳香，却忘记了自己应该努力。
也许是他家庭的原因，也许是智力因素，也许是他自身性格的原因，他后退了，他不爱学习。他们需要引导，需要家庭的鼓励开导。不能一味指望学校老师去开导去逼迫，良好的家教，自身的约束，外部的鼓励施压，都会使他进步，慢慢开出芳香的花朵。
