昨天当听到院长谈到学习要求的时候，我想起2021年元月20日，那是第九期导师班开班第一天，也是释迦摩尼佛成道日，院长也是提到学习要求。虽然那次因为某情只上了一天半，我还不太擅长记笔记，但是我记住了院长给我们提的要求之一一一写每日一省。于是从那时起，我下载了简书，开始写算不上自省的每日一省。
院长还说了不会写时可以就发几个字：我不会写。针对所谓的“不会写”，我理解的不是不会写，而是不会用文字把想说的表达出来。个人觉得如果用院长所讲的来论述的话，我们不要轻易的否定自己。
当我们觉得自己不会写时，问问自己：我会说话吗？只要这个答案是肯定的，你就会写。确切地说是你认为自己写不好，或者把口语转化成书面语的能力有待提升。
当你认为自己写不好时，想想咱院长讲的3＋8的案例，不是写不好，而是之前我们从没写过。此处我们觉察一下孩子平时说自己学不会时，我们的心理活动是啥？面对类似的问题，我们如何说不重要，重要的是我们如何做，当我们挑战自己成功时，分享那种体验时，远比高高在上的说教更有用。
我也是从第一篇写到现在，第一篇真是毫无章法，从思路到层次到觉察都是幼儿园级别的，那有什么关系呢？重要的不是好不好，而是我想让自己成长的更快，我要听话照做。当我放下对自己的高期待时，我所有的关注点都在持续去写上，内心没有内耗。于是不到两年每日去写，从来间断，才有了累积到今天的结果：我写了663篇每日一省，将近80万字。
若问我是如何写到今天的，就是每天觉察反省，把思想活动用文字呈现出来，千万别期待一写都是美文。我和你一样都是文学小白，都是零起步，咱们都不是作家。如果我不是每天简单的重复，打死我都不敢相信自己能写这么多文章。
这是能看得见的成果，看不见的是过程中我心灵的成长。无论是开心或是不开心，只要写完每日一省，心中都是敞亮的；无论遇到问题处理的好不好，写完每日一省，都会让自己更清晰自己；无论这一天是否努力，写完每日一省，就感觉这一天也留下了走过的痕迹。如果不是写每日一省，我就不会成长这么快！
院长还说不想写时就发几个字：今天我不想写。甚至可以发一个字：不。
对于我们来说，其实这个才是重点。为什么我们那么关注孩子的学习主动性及学习态度？因为意愿很重要。孩子想学习时，就算暂时成绩差，也会积极寻求帮助，找提升的方法。反之，没有意愿就会甘心躺平，再高明的老师教他也于事无补。
“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，既然院长强调了，我们也别问为啥，去写就是了。
允许自己有躺平的时候，但不能总是躺平。先做能做的，然后有能力做该做的，仅此而已。
