如果我们做科研训练的目的是能力的“提升”，为什么人们会以成果作为评价的标准？我为什么要填只能填一行的“成果简表”？当我问我的组员他们在项目中学到了什么的时候，他们无一不告诉我，“得到了启发，提升了能力，变得严谨”，可他们对这件事的积极性不那么高、至少没在这件事上付出全部努力的状态，也让我产生一个疑问：我们呈现给评委的又大又好的“学术成果”中间凝聚着多少人的努力，这些人的付出是否都得到了应有的尊重？那些顶着“项目成员”的名字，认为自己做这个项目只是玩玩而已的人，是不是值得其他的人的努力为他们换来一个可以写在简历上的金光闪闪的奖项？所谓重视“能力的提升”的教务部门，是否发明出了一套合理的制度来杜绝“众人合力捧一个项目，这个项目有成员却不十分尽力”的状况，是否真正做到了在意创新能力的提升多于在意学术成果？
顺遂大势做一些自知道不正确的事情是不是对真理的亵渎？如果坚定信念不苟同于世俗是不是能够得到被看见的机会？
我正在做一件我自己很恶心的事。
