“一年长不长？可以很长，可以很短，你怕长还是怕短？我猜，你是怕长也是怕短。”
随着中考的结束，这个学期的班主任工作接近尾声。原以为会过得漫长且艰难，而现在却发现其实过得挺快的。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师承担的压力都非常地大。当我微笑着把一个个初三的孩子挥手送别，几许欣慰，几许失落。我开始回顾这个学期的工作。在这个学期中我收获了什么？又需要改进什么呢？
一、给每一个孩子进步的可能性
本学期我继续担任初三一个班的班主任和数学老师，对于初三的学生来说，这个学期尤其关键，6月18日他们就要面临人生中的第一次重大转折——中考，那是一次决定他们去优质高中还是普通高中还是只能读职业学校的考试，他们不能松懈，更不能偷懒，有的学生知道也能够督促自己，而大部分学生似乎还没有把自己的位置摆正。不管是作为班主任还是任课老师，我所承受的压力也是十分大的，生怕因为自己稍有不慎便影响到学生的升学。
一直以来，我的目标从来都不是要多少多少学生可以考高分，这是不可能也是我做不到的事情，但是我想要每一个孩子都尽自己的全力去努力，哪怕每次只是进步一点点，我都会为他们欢呼雀跃。然而这并不是一件简单的事情，农村学校的学生两极分化过于严重，班上只有十多个学生是真正想要学习的，而剩下的学生要么就是不想学，要么就是想学却不知道从何开始，因为不知道从什么时候开始他们就丧失了对学习的乐趣和信心，找不到成就感的他们于是就放弃了学习，从此进入一个不想学学不会的恶性循环。但我知道没有一个学生是真的不想进步的，我可以体会到他们的无奈与痛苦，他们也想成为老师口中，父母眼中的好孩子，但是他们没有方向，而是我不会放弃他们，也不会任由他们放弃自己。
可是我应该如何给他们信心，让他们相信自己也是可以的呢？这让我想到了“最近发展区”，或许很多学生之所以找不到自信就是因为一开始给自己的目标就过于庞大，连走都还不熟练就想着自己可以飞，那我如果给他们设置属于自己的目标，让他们可以通过自己的努力就实现的目标。所以我开始找不同难度的习题分别给不同阶段的学生练习，基础相对薄弱的学生先提高他们的计算能力，中等的学生提高他们的阅读理解类型题，而有余力的学生布置的就是几何和函数的题目。有问题可以问同学，也可以问我。一开始的时候没有几个学生会来问我，可能觉得我会批评他们，所以不敢来，渐渐地发现我不仅不会骂他们，反而还会耐心地解答他们的问题时，人也多了起来。对于基础薄弱的学生他们的学习习惯往往不是很好，所以我要求他们一个一个来找我对答案。而中等的学生稍微比较好，所以我要求的是他们可以做完就放我桌上，我再统一改正。需要拔高的学生则是来办公室自行更正。令我惊讶的是许多在其他老师那里总是不交作业，上课睡觉的学生也开始讨论题目的解法，甚至晚上主动留下来加班，上课也变得积极了起来。我知道他们在这个过程中是辛苦的，但是无疑也是快乐的，特别是看到自己进步的考试成绩时，他们知道了，只要努力，一切都是有可能的。
二、发挥班干部的自主管理作用
之前我在管理班级时，不敢交给学生过多的权力，所以很多事情都是亲力亲为，却不知道这样实际是对学生能力的不信任，也是错失了锻炼他们能力的好机会。一个优秀的班集体离不开一只素质良好、能独立工作的班干部队伍，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气，相反一个不好的班委却可以把一个班搞垮。特别是对于初三的孩子来说，每个孩子都有自己的想法，他们如果不服谁根本就不会跟着他的要求来，所以他们更加需要优秀自律的人带头牵引。经过上个学期的了解和锻炼，我们班已经形成了相对稳定的班干部队伍。基本上每个班干部都能明确自己的职责，合理安排学习与工作，努力做好自己的本职工作，不影响学习。班级很多事情都是由他们自己独立解决的，日常安排值日，卫生大扫除，领书，检查等，并且向我汇报班级各方面的情况。而我只需要定期总结近期班级的进步和不足，及时纠正学生的不良习惯，表扬先进的学生，提出我对他们行为的不满意和满意之处，不断给他们树立信心，鼓励他们做到更好。在这个学期，我们班的班风得到了一个明显的提升，不管是卫生，纪律还是成绩方面都有了很大的进步。
三、拉近与学生的关系
当我参加工作，我身边的所有老师都告诉我，要对学生凶一点，严肃一点，这样他们才会怕你，才会听你的话，特别是我还长得比较瘦小，如果不这样，他们肯定欺负到你头上。但是我所学的教育理论知识告诉我，这样不是根本的解决方法，让学生怕我不是我的目的，我想要的是学生从心里真正的信任我，接纳我，愿意把他们的心声告诉我。上个学期开学初，我们一起为我取名“敏拔”，这是我和我们班之间独特的称谓，虽然他们以后会遇到新的老师，我也会遇到新的学生，但这个称谓不会属于其他老师，也不会属于其他学生，仅仅属于我和他们之间独有的称谓。大胆一些的学生已经习惯了这么叫我，而稍微内向一点的学生只是在QQ聊天时这么称呼，但我知道，这个名字已经留在他们内心了吧。
而我也知道，要想真正走进学生的心里，还要真诚地关心他们，爱护他们 ，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且还要体现在具体的行动上。班级文化建设时，我陪着他们一起布置；拔河比赛时，我比谁都激动地为他们加油助威；体育早训时，我和他们一同早起训练；其他老师表扬他们进步显著时，我的心里乐开了花。好多好多个瞬间，我觉得自己真的像他们的老母亲，他们都是我的孩子，每个人都是那么可爱。所以当快要毕业的那个晚上，我看到他们用心为我准备的惊喜时，我真的很感动，但更多的是不舍和欣慰。
四、开展美术创客项目
除了是初三的数学老师，我还是一名音乐老师，而这个学期我还成为了一名美术老师。我是在大学时开始真正接触美术，十分享受美术创作的过程，它成为了我工作之余的乐趣。作为一所乡镇学校，我们学校师资力量匮乏，缺乏专业的艺术类教师，而且学校对音乐美术等非统考学科不是很重视，美术课要么变成了自习课，要么被其他老师占用。所以学生很少接触美术，对美术知之甚少，很多学生认为美术就是“画画”，殊不知美术涉及的邻域是非常宽广的。孩子是天生的艺术家，他们的想象力和创造力不应该被埋没，而且到了初中，很多学生已经渐渐失去了对学习的动力，甚至对自己失去了信心，但美术对他们而言是轻松的，是好玩的，所以我想让美术成为鼓励他们进步的方法。于是在为中国而教的支持下，和学校一名志同道合的老师进行合作，顺利在初一班上开展了名为“探寻美术的另一面”的创客项目。
从最开始的确定课程内容，到撰写申请书获得校长的同意，再到购买物资，正式开始实施课程，遇到了许多困难，初三教学带来的升学压力，从早上6点到晚上11点的工作时间，其他老师的不赞同，让我不止一次地怀疑自己做这件事情的意义。但是看着孩子们无比开心的笑容和精心创作的作品，我打消了放弃的念头。虽然项目还有许多需要完善的地方，但是我还是很感谢那个坚持下来的自己。
五、积极参加教研活动，提升自己
一个教师需要进步就必须不断地学习，本学期我参加了两次校外观课活动，一次是在为中国而教帮助下的“全国小学数学名师教学观摩活动”，一次则是县里面组织的初中数学观摩活动。两次活动让我看到了数学名师身上对数学的热爱和钻研的精神，还有奋斗在一线的老师对数学教学的用心。我也参加了郴州市组织的青年教师比武大赛，从微型课的设计到最终呈现，我有太多的地方需要补足。
六、反思自身存在的问题
静静思考下来，我也发现了自己身上还存在着需要改进的地方：
一是比较畏难，当我要去做一件事情的时候往往会先想到这件事情的困难，然后就会怕自己不能很好的完成，自己打击自己的自信心，接下来的时间我应该努力克服。
二是不善于总结，对于每一次问题的解决没有进行系统的分析和反思，应该养成记录和总结的习惯，为接下来的工作积累经验，更快地促进自己进步。
三是没有好好利用周末时间，很多时间虚度过去了，现在想想真是浪费，其实自己可以利用周末做很多事情，看看书，写写教学日志等等。
不管是收获得多一些，还是失去的多一些，我的第一届学生毕业了，我想这份情谊将是这段时光里最珍贵的记忆，他们会更加懂事，我也会更加努力。
