今年暑假我参加了互加计划网师学院2019暑期课程暨第二季兴成长计划教育信息化2.0信息素养提升班的学习，起初我也没有抱有很大的学习兴趣，以为就和传统的培训学习一样枯燥和没有意义，不切实际。可是当我听完三节课后我改变了最初的想法，这些老师的课就如一场及时的春雨悄然浸润我的心灵，让我受益匪浅，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊！
一、提携引领、改变心态
暑假的到来让疲倦的我立刻慵懒起来，可是每周四都有伙伴一起学习、交流、打卡，又让我的生活充实起来，不知不觉间一个月的学习结束了，看到老师们孜孜不倦的教，同学们兴致盎然的学，我也不能停止学习的脚步，获得了动力，找到了方向，而且老师们留的作业都是理论联系实际的，让我思考让我实践，行动就有收货，坚持才能改变。
二、有效高效、提升自我
听了何其刚和梁勇老师的两节课，让我对网络教学有了新的认识，这对于内容丰富，形式多种多样的语文学科来说，是有效的辅助教学手段，是任何传统的教学手段都无法比拟的。它可以显示优美的动态画面，可以播放动听的音乐，可以方便地调用图标、文字、图片，把课本上枯燥的文字，变成生动形象的艺术片，把抽象的理论变成生活的实践，使教学达到了一种新的境界，教学形式新颖，可以创设情景，激发学生学习兴趣。一方面节省时间，教师可以把事先准备好的材料一一呈现，不用在板书上下功夫，也不用再反复擦黑板。另一方面，学生上课的疲劳感通过接触屏幕上的图象，动画演示随之消失。使我体会到电教媒体优化教学的作用。
三、寓教于乐、与时俱进
网络作为支架进行教学能够创设情境，激发兴趣，引发学习动机，激发情感，与作者产生共鸣。人的情感总是在一定的情境之中产生的，借助图像烘托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情，学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻，达到“乐中学知”的目的，真正做到寓教于乐。让课堂教学达到了“任情感激荡，任思维涌动，任想象飞翔”的高潮。
总之，我要珍惜这次学习机会，借助这个平台改变自我、提升自我，更有激情更有能力的投入到今后的教学中。春风化雨，雨入我心，让学习的激流涤荡我作为教育者的初心。
