云水天涯莫辜负，相逢北京话成长。8月6日-11日，在清华附小这座典雅、素朴、温润的百年老校，一群新教育的追梦人共赴一场别开生面的精神盛宴 ——第八届新教育种子教师研训。这是一场美丽的遇见，唤醒了沉睡在心底的一粒种子，一粒新教育的种子。
晨诵擦亮黎明 呵护生命
优美的诗歌，曼妙的音乐，擦亮每一个黎明，呵护每个生命。
《在命运无风的日子》我们启航，用速度撞出存在的风浪；让我们用心折一艘《纸船》因为船的使命就是远行；《如果你所爱的人》拥有火一般的生活，那就和他一起燃烧，因为一团生的火焰，好过一千个死的灵魂。和你所爱的人一起做个《寻梦者》；一起努力改《变》人的昨天总是和他的明天不一样，除了变，一切都不会长久。你究竟想走向何方《当我在远方向你呼喊》勇敢的人，我愿你心成为你渴望的远方；我愿你《让自己长成远方的模样》，这是内心觉醒的力量，让你，让他，让我，在心灵深处回响，成为合唱一一我要发光，我要点亮。《你的好 我知道》行动的光和热，终将点燃明天的拂晓，世界因为你，正是因为你，日复一日增添美好！用诗歌浸润每一个生命，为每一天注入力量的源泉。
“喜”从天降
见到童喜喜老师，我偷偷地掐了一下自己——疼了。我方相信这不是梦。一袭白裙，一头瀑发，看上去瘦瘦弱弱，却充满了巨大的能量，这力量来自书籍，来自博爱仁慈之心，来自一种信仰，来自一份执着，相信诗和远方。努力点亮自己，照亮别人，那一件件公益事迹让人敬佩到想不通她为什么做这些"傻事儿"。这次得以有幸能亲耳聆听她的报告，被她的大情怀大爱所感动。来吧，来吧，既然命运无风，让我们用力量撞出存在的波浪。童喜喜老师的话，如醍醐灌顶，浇醒我这梦中人，唤醒了那里粒沉睡多年的种子。童喜喜老师讲述了《新教育实验十大行动推进技巧》：以“家校合作共育”为优质高效的基础，以“聆听窗外声音”为推进助力，以“建设数码社区”为工具，以“营造书香校园”、“培养卓越口才”、“师生共写随笔”等主要形式“研发卓越课程”，通过“推进每月一事”进行全面梳理，以“构建完美课堂”为重点呈现，“缔造完美教室”，以一间间教室的真切改变，真实积累推动中国教育的整体发展，让迷茫的我们明亮了前方。
缕缕书香 大大乾坤
樊青芳老师分享了《最是书香能致远》“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于，这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校就永远没有真正的教育，一个书香充盈的城市，必定是一个美丽的城市。"樊老师用朱永新教授的话，拉开了"营造书香校园"的讲座。美国的著名诗人惠特曼曾经说过:"一个人在乡间走去他所看到的东西，他就变成了那个东西，那个东西就成了它的一个组成部分。让孩子遭遇紫丁香而不是杂草。就要给她"紫丁香"般的环境，樊老师从选书(自已大量读书，写书评，听专家讲座)，打造舒适阅读环境(随处可阅读、家庭院阅读、班级主题阅读环境)。她们为了让书香醉人，还特意修炼了十八般武艺(晨读、午会、晚讲、园长讲故事、义工故事会、周末故事会、学生聊会、教师聊书会、亲子阅读指导、义工故事大赛、学生大赛、绘本大赛、专家阅读培训丶幼小衔接阅读指导、阅读主题展示、每月主体阅读、阅读与教学活动。行动就有收获，坚持就有奇迹，在路上不停地行走，就会遇到庆典，就会有额外的奖赏:师生在读写中得到了幸福完整的教育生活，生活是七彩的，心情是阳光的，表情是丰富的。书籍《院长故事会》，入围《中国教育报》"2016推动阅读十大人物，就是最好的奖赏。教育的田野充满了劳作，然而她们却诗意地栖居在教育的田野上。
知心大姐 语惊四座
卢勤老师，一位69岁的"年轻人"，一个巨大的能量场，在大家期待的目光中闪亮登场，那精气神儿传染了与会的每一位老师，午后的困顿一扫而光。近三个小时的站立式讲述，让我们激情澎湃，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，回味无穷。经历是人生的一笔财富，她从自己的故事，身边的故事娓娓道来《让每个孩子都精彩》要重视五种“心”的力量:肯定的力量（是孩子成长中最重要的力量）;爱的力量（用爱的分享滋养孩子;用爱的语言激励孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的惩罚约束孩子，用爱的胸怀包容孩子;把爱的机会还给孩子）。梦想和目标的力量，理解的力量，乐观的力量。“不读书，不学习，不练身，就没有未来。”“有梦想的孩子飞得高，有目标的孩子走得远”……这些震撼心灵的句子没齿难忘。
在我们的手中是一个个正在成长的鲜活的生命，我们的一个眼神，一句话，一个动作将会改写孩子的未来。作家毕淑敏写过一篇散文，叫《爱的回音壁》，讲的是当今孩子的教育问题。文中有这样一段话：“一个不懂爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死！”看来，爱也是一种极其重要的生存能力。苏联著名教育家马卡莲柯说过：没有爱便没有教育；培养人就是培养他对前途的希望。冰心老人也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。修炼一颗仁爱之心，用充满爱的目光注视孩子，肯定孩子的每一次进步与改变。尽其所爱使每一颗心免于受伤，书写我们的教育传奇。
童心一枚 真可贵
"自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”今日立秋。有这样的一个人，从昨天的夏穿越到今天的秋，来这里与我们相见，在人群里见到她，你不会想到她是装了满满一肚子学问的学者；你不会想到她是位儿童文学阅读推广人；你更不会想到，眼前这位眉眼平和从容自若的老师，睿智深沉中竟溢出满满的幽默机智。
丁老师款款走来，与我们分享了《回到童年回到文本》一一儿童文学作品的阅读与教学。丁老师用大量的故事告诉我们，如何选择适合不同年龄段的孩子读的童谣，童诗，童书。歌德说:为要找寻自己，所以要走向世界，为了要了解世界，所以要走回自己。作为老师，我们要了解儿童的世界，我们就要走找回童心，走进童人的世界，所以我们要了解不同年龄段孩子的特点，知道他想要什么，把孩子当孩子，把自己当孩子。
孩子，对外在世界极度开放，对这个世界无比信任，所有感官都打开，以模仿和模拟的方式表达自己的内在活动，以此回应世界。这种信任在以后的岁月中将永远不会出去。为人师的我们要用真、善、美的文字与行为去影响他们，推荐孩子阅读的诗歌，童书一定要适合孩子，只有孩子喜欢他们才会有兴趣阅读，阅读了才会触及他们的灵魂。少年期是儿童半幼稚、半成熟的时期，处在“最动荡、最易变化、最不稳定的一个时期”（克鲁普斯卡娅语）。好的文字是水，直抵灵魂深处，滋润孩子的心，让心灵开出花朵；让他们的行为发生令人惊喜的改变。这远远胜过喋喋不休的说教。
丁老师用最直白的方式讲解儿童阅读对于儿童成长以及成人成长的意义，用最形象的方式推荐那些适合不同年龄段、不同性格、不同问题的孩子阅读的中外优秀儿童文学作品。以及我们应阅读那些方面的书(心理学、教育学、哲学、百科…)作为一个阅读者，学习阅读，从阅读中学习，帮助别人学习阅读，帮助别人从阅读中学习，做一个会讲故事的老师，己所不欲，勿施于人，爱上阅读，用自己的实际行动影响孩子，做孩子阅读的点灯人。汩汩清泉般的语言，滋润着我们干涸的心田。莲出於泥而不染，濯清涟而不妖。让我们在这个世俗的社会里，坚守自己的良知，用一颗童心去观望世界，用纯真去关爱孩子吧。
课程让生命绽放
飓风大姐退而不休，对教育的这份挚爱足以让我们汗颜。郭大姐带来的《生活处处是作文---向日葵班的说些写课程》主题分享，让我们眼界大开：利用教材说写；在诵读诗歌中说写；在季节的变迁中说写；在共读中说些写；在活动中说写；在暮省中说写；在游戏中说些……生活处处是作文，飓风大姐用教材、诗歌、绘本、童话故事、缤纷的校园生活……把读写生活变成了游戏，让学的生命日渐丰盈，流畅起来。从她身上感受到的是对教育的挚爱，对生命的热爱，对理想生活的追求。为此，我想说年龄不是问题，一切都是自身的问题。
李西西老师的《童书与电影》，宋新菊老师的《一起玩课程》……这些课程在学生的心中埋下美好的种子，每一个生命经历了时间的洗礼，绽放出了幸福的姿态。回想我们的课程:读写绘课程，让生命在叙事中绽放，电影课程，让人格在视听中丰盈;诵读课程，让积累在经典中穿行;毕业课程，让感恩在仪式中升华。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。牵手课程，共筑幸福校园，是我们永远的价值追求，是美好的生命朝向，是对未来的一种期待，更是对生命的一个庄严承诺。
朱永新老师说：没有哪一条路被简单的指定为新教育的唯一道路，没有哪种课程实施被理解为新教育的唯一理念，结合自己的历史境域，创造性地在自己的环境中开出一朵花来，这才是真正意义上的新教育的课程形态。
古典诗词声韵之美
讲座一开始赵老师便抛出了他上课的“葵花宝典”：向东偏要转头西，见到鸡毛就是鸡。温水青蛙有滋味，装猫变狗见端倪。接着赵老师旁征博引，用生动、犀利的言辞讲述了一个个鲜活案例。老师们悉心聆听如醍醐灌顶，会场时而鸦雀无声，时而笑声连连，时而掌声阵阵……他那幽默风趣、妙语连珠以及睿智的语言魅力让老师们折服。
中国古典文学专家叶嘉莹说过：“声音里有诗歌一半的生命”！“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。 赵老师让我们感受到了中国古老读书法——吟诵的魅力，让我们清晰认识到吟诵是打开国学经典大门的钥匙，明确了今后古诗词教学的方向，相信吟诵的方法更能激起孩子们学习古诗词的兴趣。也让我深深感到玩不转课堂，是因为“自身不够硬”，愧对中华古诗词。
找到属于自己的句子
“只有做的精彩，才能说的精彩，写得精彩”
“行动就有收获，坚持就有奇迹”
“相信岁月，相信种子”
“点亮自己 照亮他人“
时间如白驹过隙，六天的高端理念引领，极接地气的榜样叙事，将我们的心火点亮，在命运无风的日子里，让我们成为自己的风浪，就像卢志文理事长说的那样：今天是新教育的种子，明天是新教育的花朵，后天是新教育的硕果。
