经过几节课的乘法分配律学习，发现学生在做题过程中出现了许许多多的问题，部分学生不知道运用运算定律的目的是什么，感觉能做出来就行了，能做对就行了，理解不深入透彻，这实际就是为了以后的简便计算打基础的，所以明天还要从算理上做起，使他们弄清楚为什么要这样做，这样做的好处有哪些，我要采取对比的方法去讲解，通过作比较知道了这样运算的好处，让学生从心里上喜欢并接受这种计算方法，从而主动去学习它，直到最后完全掌握，并能够灵活运用，只有这样才能达到教学的目的，让学生学会计算题并不难，关键掌握算法才是关键。
在这部分的教学中，由于我个人的原因，太过于急躁，致使部分学生没有掌握这种方法，出现大面积的计算错误，以后在教学中要进一步强调自己，备学生这一关要做好，只有了解了学生需求，学生的实际知识水平，才便于更好的给学生传递知识，一味的抱怨学生，其实也是自己无能的表现，学生的问题，本身也有教师的问题，在处理难点的时候，我以后定要抓住关键，找出症结，争取慢中求稳，切记不能高估学生，按照学生的年龄特点和接受能力稳步前进！
