我是樊登读书会贺州分会的姗姗，这是每天一篇原创文第29篇（2018年5月15日）
樊登读书会贺州分会每周二都会开展活动，其中，每个月第二周周二是《可复制领导力》的学习，截止目前我们已经学了五节，本课程共11小节。
今晚参加的人数比较少，所以活动地点改为三楼小型的会客室。地点改了，但是氛围却起来了。会客室没有正式会议室严谨的氛围，所以到场的书友表示非常喜欢这样轻松愉悦的学习形式，晚上的学习氛围非常轻松和愉悦。
今晚我们学习的内容是《可复制的领导力四：目标设定》。我在设计本次活动时花了些心思，目的是想让活动能既有互动性又切合学习的主题。本次活动的自我介绍环节除了简单的姓名企业等介绍，我增加“分享在座哪位一位书友给自己印象深刻，印象深刻的原因”，还让书友分享参加本次活动要达到的目标。
分享印象深刻的书友，这是要切合今晚学习的内容中的一个点：寻找亮点。《可复制的领导力：目标设定》里分享了联合国官员如何将越南儿童的营养健康水平提高20年的案例。那位官员去到越南后发现没有资金和人力等资源支持，所以他就拿了一把尺子下乡，通过量孩子的身高找出贫穷人家孩子个子高的家庭，进而了解贫穷高个子小孩子的家庭饮食状况，普及到越南其他贫穷家庭里去，从而解决了越南孩子的营养健康问题。这位官员发现，那些家庭都会给孩子做的几件事：第一，父母会去稻田里抓小虾米给孩子们熬汤喝。第二，孩子们吃的米饭上都会淋上紫薯叶子榨的汁。第三，孩子们每天四顿饭，少食多餐。这就是寻找亮点，发现别人做的好的地方，从而学习。寻找亮点，是一种解决资源匮乏问题的突破性思维。
今晚寻找亮点的自我介绍，是希望能提前学习了今晚的内容，同时也给对方赋能。我们有一位书友在之前活动介绍自己的优点时，分享说自己没有什么优点。但是，在今晚分享印象最深的书友环节中就有几位书友提到并赞扬他。我们很多人没有想过自己有什么长处，更别说分享出来。有时候换另一种方式，从他人口中了解到自己的亮点，了解自己，如此就能将亮点发扬光大。这是一种给他人也给自己赋能的方式。
分享参加活动的目标，是因为今晚学习的是《目标设定》，这起到承前启后的作用。自我介绍分享自己的目标，学习后再对照之前自我介绍时目标的设定如此就能做前后对比。有了对比后的学习感触和收获就会更深。樊登老师分享，目标有三种类型：方向型、过程型和理性型。我们平常定的目标都是比较空泛，多为方向型的目标，通过学习之后我们了解到目标书写公式：动词 + 任务 + 衡量 + 目标。在我们通过目标书写方式再次演示目标后，大家发现目标更清晰了，也明确了应该怎样做来达成目标。通过这样的书写方式，除了让我们明确目标之外，还设定了衡量目标的时间。这样，目标就更能落地了。通过前后对比，我明显发现，学习后大家目标设定与自我介绍时有明显的不同，这就是在学习和体验中不断提升的体验。
每一次活动我们都希望大家能带着问题来，希望大家通过带着问题学习能够把专注力放在学习的内容上。但是，书友们并不了解我们每一次的学习内容，所以让他们带的问题并不一定有针对性。所以活动中我们列出了十道竞答题，同时还让大家看了一幅内容里面有的画，并思考根据画提出的问题。我做了试验，当我带着问题和思考去学习的时，就会生怕遗漏某个点，所以学习起来特别认同。提出竞答题和带着一幅画的提问去看学习内容，大家更能专注在学习内容上，这样就减少了分心。
本次活动竞答的过程很激烈，大家的参与感很强。整个活动中，我们几乎是笑着学到了知识。通过互动形式愉悦了氛围，也让大家学到了知识。
每一次活动我们都希望参加的人员能够收获而归，这是我们的心愿。互动等方式只是手段，重要的是我们每次学习都能收获些什么，只要大家有收获，我们的活动就体现了它的价值。
每天一篇原创，与读书有关！希望能和大家一起学习成长！
读好书，不将就！读书点亮生活！扫码一起每年读50本书！
