遇到问题时，有的孩子只会简单地描述他所看到的过程，而不知道事情为什么会发生，又会产生什么样的后果。
这是因为孩子一方面没有思考的意识，另一方面不知道如何思考。
情景导入
“妈妈！我又牙疼了，呜呜呜，好痛啊。”正开心吃着晚饭的琪琪捂着腮帮子喊道。
“哎呀宝贝，你是不是又偷偷吃甜食了？”妈妈佯装生气的样子说道。
“唔，就就就……就吃了一点点巧克力啊。”琪琪不好意思地把手背了过去。
“诶，琪琪你知道什么原因会导致牙疼吗？”妈妈看琪琪尴尬的样子，就支开了话题。
琪琪松了一口气，笑了笑说：“这有什么难的？我想想啊……就比如没有好好刷牙、吃了坏东西和上火。”
“还有甜食和刺激性的食物吃多了。”妈妈笑着补充道。
“诶嘿嘿，我错了，下次不吃了嘛。”琪琪心虚地连忙岔开话题，“那牙疼会导致什么呢？”
“问得好。其实，你的这个问题，咱们可以用刚学的复流程图来分析。”
“首先，在复流程图中间的大方框中填写主题事件的名称，也就是牙疼。
在左边的方框用来填写引发这件事情的原因，也就是没有好好刷牙、吃了坏东西、上火和甜食与刺激性的食物吃多了。
右边的方框用来填写这件事情发生后，可能产生的影响或者导致的后果，你想想，牙疼的后果是什么呢？”
“嗯……吃不下去东西、烂牙、脸肿和疼到睡不着觉应该都算。”
“是的宝贝，每个箭头都有原因，指向事件，再由事件触发指向结果。”
“内容有点多，宝贝能听懂吗？”琪琪点了点头表示明白了。
“所以牙疼的原因，是我多吃了一点巧克力；而牙疼的结果，是我没法好好品尝其他美食了。”琪琪失望地说。
“嗯，看来你已经完全理解了呢。这个就作为一个小惩罚吧，下次一定不能再这样了喔。”妈妈摸了摸琪琪的头，继续吃饭了。
结论
复流程图主要用来分析某一现象发生的原因和结果，在生活和学习中使用的非常普遍，但遇到麻烦的问题，不知如何解决时，就可以用它作为中心主题分析它产生的原因和导致的结果。
在分析的过程中，可以锻炼多角度思考，能够更加深刻地认识事物，并且能够有理有据地表达自己的观点，找到解决方法。
