1.本次阅读的目的：阅读《把你的时间当做朋友》的“说明”、“目录”、“前言”、“序”、“第0章”，对本书能做出自己的见解，并根据内容，联想以前学过的知识，通过以上思考，看是否能学到什么东西应用到其他领域。
2.本次阅读的方法：检视阅读五步法+张五常读书法+四个收获三个联想两个行动一个改变X个疑惑
3.检视阅读五步法
a)看包装：
i.看书名：《把时间当做朋友-运用心智 获得解放》
ii.建议上架类别：自我实现
iii.作者：李笑来
iv.作者等级：大神
v.策划机构：博文视点
vi.出版社：电子工业出版社
vii.版次或印次：第三版
b)看整体：
i.目录说了什么
1.目录中的关键字：心智、大脑、情绪、时间、预算、开销、列表、任务、执行、计划、目标要现实可行、自学、实践、改变、成功、成功学、节省时间、学习、效率、习惯、浪费时间、准备、耐心
2.目录的关键词告诉我们，本书的内容与情绪、认知、行为的改变有关，学习如何提高效率、节省时间，摒弃对类似成功学的错误认知，想做好学习的事情，需要在心智、情绪、时间的管理、任务管理、自学能力管理、输出管理等方面下功夫
ii.本书的目的是什么？
1.通过“心智”做出尽可能准确的判断，找到尽可能正确的方式去做尽可能正确的事，从而不用刻意去用一些奇怪的方法管理时间，而是管理自己
iii.本书的目标是什么？
1.用最可能准确的方式思考、观察、记录、总结、分享、行动
iv.本书的受众群众
1.任何人
c)看细节
i.列举关键词
1.既勤奋又懒惰
2.时间恐慌症
d)下判断
i.本书对我当下的价值
1.本书可以用来搭建和修改我的学习模型
2.可以找到一群伙伴一起阅读同一本书，阅读别人写的内容，看到自己与别人的差距，还可以讨论出新的灵感
3.可以与以前学过知识联系起来，慢慢建立起知识体系网络
ii.本书建议什么时候阅读？
1.现在
iii.采取什么方式阅读
1.检视阅读
e)粗阅读
i.对本次阅读的内容大致了解后，书写读后感，运用4321X模型。阐述本节大致内容，书写相关收获、联想的内容
ii.收获：
1.李笑来老师认为，时间不应该用来管理，时间是管不了的，我们应该管理我们自己。怎么管理自己呢？用尽可能准确的方式去思考、观察、记录、总结、分享、行动，在相同的时间内提升做事情的质量，而不是陷入到低水平勤奋中。这时候我们就会把注意力集中到自己做的事情上，而不是时间上。
2.书中提到老师以前教的学生，勤勤恳恳来上课，希望能背诵几篇文章就取得优秀的成绩。但是这些学生看起来勤奋，其实他们只是想寻找到捷径去达成目标，他们的精力都放到了寻找捷径上面去了。
3.老师提出了一个概念：时间恐慌症。后面不断描述学生，面对自己“没有时间”这想法，表现出来的不安与焦虑。
4.老师提到的方法，与我最近跟着永澄老师学的东西很像，有共通之处
iii.感想
1.李笑来老师关于管理自己的做法，“思考、观察、记录、总结、分享、行动”，让我想起来永澄老师对于“理解”二字的理解，拆书帮的RIA读书法，管卫东老师对于学生考试的理解。这里李老师提到的理念中，思考放在最前面，我的理解是：在行动之前，明确好自己的目的，想清楚自己的目的，这个是管理自己的第一个做法（这里又能联想到永澄老师PORT模型与小系统的建立以及GROW模型）。然后去观察与记录，怎么观察怎么记录？这里可以联想到张五常读书法中教的读书方法、《如何阅读一本书》中的各种读书方法以及拆书帮的RIA读书法。接着总结，总结我认为就是复盘自己过去的经历，反思自己的决策行为，联想不同的知识构建知识框架。分享与行动，就是应用的过程，前面观察记录都是输入的过程，后面总结分享与行动都是输出的过程。永澄老师提到理解，意思是需要“体验、感受、思考、应用验证”，最后分享与行动都属于应用验证阶段。向别人输出自己的知识，得到反馈，不断修正，从而改变未来的行动。
2.关于学生既勤奋又懒惰的现象的思考。在永澄老师的音频中听到过，很多人明白了很多大道理，但是依旧好不过这一生。为什么会这样？因为很多人只做到了“思考、观察、记录”，后面的“总结、分享、行动”没有去做。最近看了管卫东老师关于怎么考试的内容介绍，其中提到，很多学生上课能听懂，看答案能看会，但是考试的时候就是不会做。这是因为上课、听老师讲、看课后资料，这些都是属于“输入”的过程；而考试、授课，以教为学都是属于输出的过程。输出的过程需要“整个信息的接收能力、拿到题目后如何下手的思维节点、处理问题时候如果做的手段、答题时候的情绪管理”，输出过程是一个很系统的一个过程。如今很多学生不断去学习新知识，这些都是属于输入，这种不经过总结分享应用，不断观察与记录的行为，就会陷入到低水平勤奋中。目前社会上的媒体、老师，很多不断呼吁大家读书，这样仅仅做到吸收知识，却没有做到让学生把书本上的知识转化为己所用。建立一套输出模型，需要一开始建立初等模型，然后不断运用这个模型，通过复盘反思交流总结，扩充自己的知识量，并且用联想、类比等方法把不同知识联系起来，慢慢地才能搭建起自己的思维体系。对于做出一套这样的模型来说，是要花很多精力的，但是书中提到的学生，都希望能走一条捷径。他们一方面是因为周边的压力，另一方面，我觉得是缺少指引他们的人，能准确指出这些人错误所在的人太少了。个人比较推荐阅读《好好学习》、《如何阅读一本书》、《怎样解题》来搭建自己的输出体系
