原创作者/山水平生
陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”
我做教师的动机何在？
我永远忘不了一部电影——《请你留下来》。那是在十四寸黑白电视机上看到的电影，许多年过去了，深深印在我脑海里的是关于一个青年女教师的故事，她在如花似玉的年纪去山区支教。记得观影时，我读小学三年级，十岁左右的懵懂少年，因为感动，因为同理心，哭到眼睛红肿。至今，见不得这样的情节，凡观之必控制不了情绪，哭到不能自已。
我从事教育的动机便源自这部电影。如同电影里所讲，我也生长在一个小山村，聚落之分散，求学之艰辛，非亲历者难以体会，而我对影片里的孩子们所经历的求学日常感同身受。
石块垒就的教室四面透风，冬天靠火堆取暖上课，夏天雨多频繁停课，一旦雨住风停就在校园里露天上课。教师多为民办的，教学资源匮乏，我那时候悲壮地想“我将来要做一名老师，哪里缺老师就去哪里。”
我家离学校还算近的，然而有的同学每天需要来回十五到二十里山路上学，寒来暑往，从不间断。其中有个男生有一天迟到了，被先生严厉斥责并站在外面听课，我甚为同情，甚至恐惧，并从来不敢迟到，心中默想“等我做了老师，一定对学生温和一点，关怀一点。”
我想做什么样的老师，坚决不做什么样的老师？
随着求学之路越走越远，遇到的老师也越来越多。对我产生巨大影响的老师不少，引起我的深思并决定引以为戒的老师也有，正反并存，他们都是我人生道路上不可或缺的部分。
回顾我的成长，发现中学时代的老师在一个学生的成长过程中起着至关重要的作用。恰好，我做了一名中学教师。我在自己的心上铭刻如下誓言：首先，学会做自己，努力做一个有趣之人，不做乏味之人。要想做有趣之人必须“有料”，要想“有料”，必然好学，好学之人，必然好奇，自律。要始终保持一颗灵动的好奇之心，一份严谨和自律。
其次，当做好了自己，才有资格谈做“好老师”。生活上真诚关爱学生，学习上严格要求，不疾言厉色，要温和而坚定，不要忘记自己曾经也是一个孩子。有高度的责任意识，保持分享，研究教育教学规律，不盲目施教。关注学生心理变化，平等公正对待，做学生们的良师益友。与学生一起成长！
而颐指气使，刚愎自用，固步自封，思想僵化，甚至道貌岸然之品性是我要坚决杜绝的。时常保持警醒，抵制不良习惯腐蚀内心。
做“四有”新教师是我不忘的初心。有理想信念（教学生学做真人是我的崇高的教育理想）；有道德情操（敬业奉献，传承中华民族传统美德，提升道德修养）；有扎实学识（stay hungry,stay foolish是我的座右铭。保持求知若渴，虚怀若谷）；有仁爱之心（敬畏生命，诚信友善，仁爱担当）。正如苏霍姆林斯基所说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”
今天我这样做老师
我2013年从师范院校毕业，通过招教考试进入学校任教高中地理，如今近五个春秋。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，凡我所带的学生无不亲近我，爱戴我，进而学好了地理学科，这正是因为我发自内心地爱他们，关怀他们。每每当我细数与学生们相处的点点滴滴，往往眼含泪花，嘴角上扬。
眼下，这一届高三的学生们面临毕业，大多数学生都全身心投入学习，焦头烂额。然而，总有那么几个游离在组织之外的天才，他们形容枯槁，萎靡不振，桌面杂乱无章，却真的才华横溢，让我很难控制对他们的偏爱。
有一次自习课，大家都已经拿出布置的习题开始做了，却有一个天才还在“垃圾堆”一样的书本中埋头苦寻，多时无果。我默默走过去，重新发给他一张习题，并示意他坐到旁边的空座位上做题。我开始对他的书桌进行“改头换面”，不到十分钟，他的书桌焕然一新。下课后我讲了讲我给他的书本进行的分类，方便他找资料。他低着脑袋红着脸不停地说“谢谢老师”。从此他的书桌保持的很整齐，地理作业，考试都比之前认真，人也变得活泛多了，如此甚好。
我总能在课上调动学习积极性，课下与学生们打成一片，这与教师个人综合素质提升是分不开的。此类例子不再逐一赘述。从他们口中的“知心姐姐”到“你是我们的亲姐姐”再到“你是我们的曹爸爸”，称呼的演变投射出我为人为师的成长：越来越理性，越来越懂得付出爱，越来越能为他们的成长保驾护航！
我始终坚信“亲其师信其道”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”保持适当距离，宽严相济，求真务实，学做真人，教人求真。“德高为师，身正为范”，先立己之德，再树人之德，教学相长，互相成就。
我总是默默地希望，在我从教十年，三十年后，不仅仍有对教育事业的满腔热情，还要有积淀多年的丰富学识。要知我所能，更要知我所不能，并虚怀若谷，海纳百川。还要有一颗纯真的好奇心，还要不停探索，追求，永远在路上！
