本期课重点
孩子的学习拖延症看起来相似，但背后的原因和解决方法却很不一样。我们在这一课将要学习到的是：
错误行为目的表（通过两条线索解码孩子学习拖延的根本原因，以及有效的解决方法）+ 有效支持（支持而不是代劳）+ 日常惯例表（跟孩子一起制定，让日常惯例表代替唠叨和责备）。
案 例 引 入：
孩子写作业磨磨蹭蹭，家长无计可施只能代劳
在一次家庭教育讲座上，有个妈妈给我印象很深，她说：“我们家写作业，都是全家总动员，爸爸帮着写数学，妈妈帮着写语文，孩子自己搞英语。”
我说：“为什么不让孩子自己完成呢？”这个妈妈说：“没办法呀，按我家孩子写作业那个拖拉劲儿。写到第二天也完不成。要完成作业，就得牺牲睡眠，牺牲健康，我和他爸为这，真的是苦恼得不行。”鱼和熊掌，谁不想兼得？可是写作业重要，保证睡眠也很重要，作为家长，怎么在保证孩子睡眠的前提下，保质保量完成作业呢？我们一起来看看，孩子写作业磨磨蹭蹭到底是什么原因，到底有什么办法可以解决。
原 因 分 析：
磨蹭可能真的不是孩子态度有问题
当孩子开始上小学，你会发现，孩子写作业拖拉磨蹭的问题，几乎每天都会发生在你的生活中。但直接给孩子贴标签，说孩子写作业拖延，你可能冤枉了孩子。孩子写作业慢，可能是以下4个原因：
1、儿童的注意力稳定性持续时间本来就不是很长，如果长时间写作业没有暂停，就会导致孩子没有状态。
2、亲子关系可能出现了问题，孩子不敢在明面上反抗父母，于是通过写作业拖延来向父母表达对抗。
3、对孩子来说，这些作业真的有难度，他没办法独立完成，但是父母没有给到孩子有效的支持。
4、孩子没有学会怎么安排和管理自己的时间，家长也没有教会孩子怎么去安排和管理时间，只是一味地从放学就开始要求孩子写作业。认识 边缘性人格障碍行为
针对第一种原因，我们可以先来看一组数据，在学习中，儿童注意力的稳定性持续时间：
5～6岁，约10~15分钟；
7～10岁，约15~20分钟；
10~12岁，约25～30分钟；
12岁以上，超过30分钟。
解 决 方 案
错误行为目的表+有效支持+日常惯例表
我们可以使用的方法是：
错误行为目的表
通过两条线索解码孩子学习拖延的根本原因，以及有效的解决方法
有效支持
支持而不是代劳
日常惯例表
跟孩子一起制定，让日常惯例表代替唠叨和责备
课后作业
跟孩子一起制定一份日常惯例表，请孩子安排好自己放学后到上床睡觉这段时间的学习生活和娱乐。
