今天，听同事说起自己家闺女被老师打了三十棍子，说的眉飞色舞，很开心的样子。我很不解。问为什么这么高兴。同事说，老师这是为了孩子好，只管前几名的孩子，后面的想让老师管老师都不管。

同事家闺女今年中考，虚岁十七了，一个豆蔻年华的姑娘被老师在众目睽睽下体罚。家长竟然还远程关注叫好。我真的觉得惊掉下巴。

不得不承认，体罚对于有些皮实的不认真的孩子有一定的促进作用。也许打完一段时间后孩子能认真一阵子。但是我还是不能认同。也对当下的教育体制感到忧心。更对家长的反应觉得惊讶。

同事一本正经的说起，有一个孩子因为家长不允许老师体罚，所以现在没有老师去管教这个孩子，全学校的老师都通知到，不去管这个孩子。他的语气里充满了对这个孩子家长的鄙视。可是我却看到，大的教育环境下，大部分家长的迷失和盲从。也看到让人失望的教育环境下校方的管教理念和情绪化教育。

管教难道只能用体罚来体现吗？不打就没有别的方式了吗？为什么自己孩子被打，有的家长会暗自庆幸，似乎有了某种殊荣？为什么老师只管前十名，后面的都放羊？孩子是机器还是人？孩子的价值要靠什么来评判？孩子凭什么要被打？孩子有没有权利选择不被打？

同事又说了，尽信书不如无书，要联系实际情况，有时候不打真不行。一副过来人的样子。

有时候，大多数人都说对不一定对，也可能经常是错的。真理往往掌握在少数人手中。

我们确实脱离不了实际，中国的教育目前就是这个水平。以考分论高下，分数决定着孩子在求学生涯中的自信建立，朋友圈 ，老师的态度，家长的态度，甚至社会的评价。有时候不得不委屈求全，人在屋檐下不得不低头。孩子在人家手里，家长也只好乖乖听话。一个反对意见，孩子就有可能被全校孤立，多么可怕。

我想作为家长，孩子的第一责任人。一定要保持清醒的头脑，起码要做到孩子被打时不去拍手叫好吧，而是蹲下来看看我们的孩子身体或者心里都有没有创伤。孩子为什么需要打一顿才能上进？孩子为什么不能自主学习？这里面都是谁出了问题？孩子学习的兴趣，为自己学习的动力在哪里？

常听有人说，一个孩子能有什么主意？一个孩子他懂啥？一个孩子哪里知道自己人生的方向？是的，大多数孩子都没有自己的主意，很茫然，被牵着鼻子走，更不知道站在人生的岔路口该如何抉择。十六七岁了还是懵懂状态。不知道自己要什么，是整个社会的常态，又何况是孩子。

那么是什么让孩子没有了自主意识？是被家人包办了的童年？还是说的话从来没人重视？还是从来没有发言权？还是一直被当做孩子保护着，没有锻炼的环境？

我们的孩子二十岁以前是孩子，你却要他二十岁以后嗖的一下子有主意，有担当，有责任。可能吗？家长，你想多了。

所谓打你是为了你好，究竟是在讨好着谁？

随着升学率的紧迫来袭，老师为了保证升学率，只能选择性管教。那么班里剩余的三四十个孩子的存在感在哪里？被打是一种荣誉，说明你家孩子跻身提高升学率的荣誉榜。说明孩子足够优秀，老师还愿意费劲抡起棍子揍你几下。所以家长会偷着乐。暗自庆幸有老师去管，去打。

这里面有很多无奈，诸位老师也不容易，精力有限却压力山大。只能择良木而栖。通过体罚压制住叛逆期的孩子，乖乖学习，好好提高升学率。

孩子是无辜的，我们的社会惯用不尊重和包办来管教孩子。孩子是一张纸，你画成什么他就是什么？可是真的是这样吗？我不敢苟同。

蒙台梭利教育提出，孩子是有精神胚胎的，每个孩子在妈妈肚子里就有了自己的特点。我们家长要做的是看见孩子，陪伴孩子，托起孩子。让他成为他自己，而不是让他变成我们想要的人。

有多少人知道自己想要什么呢？有多少人真的了解自己是个什么人呢？如果我们连自己都不了解，又有什么权利对着孩子的人生指点方遒？孩子是人，同样需要尊重。

我真的想喊出:觉醒吧，教育中无为胜过有为，你什么也不做也许对孩子是更好的滋养。重要的是看见孩子，尊重孩子，协助他成为独特的他自己。孩子的一生是一场马拉松，不是百米竞技，该如何去跑就放手让孩子自己去体验，是快是慢，是停下来，还是持续发力。孩子在其中都会有所收获，自己跑过来的人生才是人生，被死拉硬拽到终点的胜利者并没有胜利。

为父母者，先管好自己，过好自己的人生吧。你的精彩就是孩子无限涌动的动力。你过好了自己，才能有更宽广的视野，更深入的思索，你的人生天翻地覆的变化着，行进着，孩子才能看见更好的风景，从而成就他自己。