01.阅读的第一个层次:基础阅读。
基础阅读分为以下四个阶段
①阅读准备阶段，相当于学前教育和幼稚园的学习经验。
②认字，相当于一年级学生的典型学习经验。
③词汇的增长及对课文的运用，相当于四年级的读写能力。
④相对成熟的阅读者，相当于高中的读写能力。
02.阅读的第二个层次:检视阅读。
①有系统的略读或粗读，先看书名，有序的就先看序，研究目录页，如果书中有索引的也要检阅一下，其次读一下出版者的介绍，挑几个跟主题息息相关的章节看最后将书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但是不要太多。
②粗浅的阅读，头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
③提高阅读的速度。
④不要逗留和倒退。
03.一个阅读者要提出的四个基本问题。
①整体来说，这本书到底在谈些什么？
②作者细节说了什么，怎么说的？
③这本书说的有道理吗？全部有道理，还是部分有道理。
④这本书跟你有什么关系？
04.让一本书真正属于你自己——记笔记。
①划底线，在主要的重点或者有力量的句子下画线。
②在划底线处的栏外在家画一道线。
③在空白处做星号或其他符号。
④在空白处编号
⑤在空白处记下其他页码。
⑥将关键字或句子圈出来。
⑦在书页的空白处做笔记。
05.阅读的第三个层次:分析阅读。
①依照书本的种类与主题做分类。
②用最简单的语句说出整本书在讲什么。
③列出整本书的提纲。
④找出作者要问的问题。
06.阅读的四个规则。
①找出关键词与作者达成共识。
②将一本书中最重要的句子圈出来。找出其中的主旨。
③从相关文句的关联中设法架构出一本书的基本论述。
④找出作者的解答。
07.阅读的第四个层次:主题阅读。
在主题阅读中检视阅读所扮演的角色。
08.主题阅读的五个步骤
①找到相关的章节
②带引作者与你达成共识。
③理清问题
④界定议题
⑤分析讨论
09.辅助阅读。
①相关经验
②其他的书
③导论与摘要
④工具书
10.阅读与心智的成长。
好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作和事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
