一、自己检视阅读的成果
0719第1次检视阅读成果：
0801第2次检视阅读成果：
对比永澄和以前：
【亮点】
1.老师检视阅读获得的绝大部分内容，我也读出来，并做了笔记。
2.系统二的特点概括，第二次检视阅读，从脑图笔记可以看出，比第一次更加精炼。因为这是瞄了一眼老师的导图后，有一个努力的标准。
【原因】
心中大致有了结构化的笔记、更高标准的笔记是什么样子；看书知道了什么，才是理解了
【不足】
1.检视阅读时间用得比较长。
2.我的笔记中是长句子，老师的很简短。
3.系统二的特点概括，P15页第一段，“因此”前后的逻辑还无法理解。
【原因】
在思考、理解等能力有很大差距
【共读后的笔记】
【下一步行动】
结合台版和英文版理解
【待实践】
1.根据什么判断是否值得分析阅读？
2.检视阅读的时间问题。
二、收获
再次强化认知，检视阅读不是扫视、快速读，目标是要回答主动阅读的前两个问题，主要讲了什么？由几个部分构成，有什么关系？判断值不值得分析阅读。
三、感受
检视阅读获得的信息，与个人能力关系极大。可能有的人要运用分析的技能，才能取得别人检视阅读的成果。除了理解能力强外，我的假设是对分析阅读的规则练习得很熟练了。
