近期八年级学习了德国作曲家勃拉姆斯著名的代表作《摇篮曲》，在我的思想中这首曲子是那样的亲切温柔、优美动人，尤其是旋律中所蕴涵的深切浓厚的母爱主题，更能深深打动听者的心。
《摇篮曲》是音乐作品的一种音乐体裁。音乐对学生的美育作用是潜移默化的，学生的想象力丰富，投入地欣赏、专注地思考、动情地回答。在本课的教学中，我是通过情感导入、体验音乐、参与音乐、情感升华等几个环节来欣赏中外不同的《摇篮曲》，体会这一体裁的美好意境和情绪，感受到普天下最平凡、最伟大无私的母爱，引导学生仔细地聆听乐曲，用心去感受、体验音乐的美，把握乐曲的情感。
这次我也开始大胆放手，尝试真正让学生主导课堂，学生聆听中外不同的《摇篮曲》后，利用麻吉星倒计时功能，让学生小组内进行讨论比较和分析，概括总结出《摇篮曲》的特点。课堂中我力求对学生表现出热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的关系，在环境中进行多向的师生、生生的互动与演绎《摇篮曲》。
