上周由于学校运动会，《观察一瓶水》的教学内容没有上完，本周进行了补充，同时本周带一年级学生第一次进入了实验室参与实验。
一、一年级进实验室常规要求
1.注重出教室前的要求。一年级学生基本都在一楼，而学校实验室在五楼，从教室出发前提前讲好要求，具体包括携带的教具、排队的队形、实验室的位置、实验室的分组人数等。在未讲要求之前带上五楼，我的班级的学生就出现了上楼后对实验室的文化墙十分感兴趣，不太听招呼的情况，同时进入实验室后非常兴奋，不能立刻静息。
2.关注学生学情进行实验室座位编排。进入实验室前我给班上的学生全部重新编排了实验室座位，这需要建立在熟悉学生的基础上，上学期及这学期前半段对学生进行的表现性评价可以作为依据参考，重新编排座位能够让学生在分组实验过程中有引导，上课纪律上有保障。
3.实验操作要求。五楼实验室的实验桌都相对较大，一年级学生没办法完全凑到桌子中间观察，所以需要对学生进行安全强调，避免学生爬到桌子上、蹲在凳子上进行实验出现安全事故。
4.离开实验室注意实验室清洁。需要提醒学生离开实验室前摆放凳子将其归回原位，地面桌面垃圾收拾干净。最初我没有太重视凳子摆放问题，但是实际教学过程中发现一年级学生真的不会摆放，甚至摆放过程中小组同学还会争执起来，所以对于每根凳子放在哪个位置进行了说明。
二、新教师课堂教学研究（二）心得体会
（一）教学研讨
1.教学过程中一定要注意围绕“问题”进行展开，针对问题提出“假设”，进而进行实验，得出结论。核心问题是本节课的中心，能够让教学内容更加聚焦；预测-实验-结果，能够通过充足的推理论证、解决认知冲突达成提升科学素养的目的。
2.拓展环节需要注重创设真实场景，拓展内容需要与课堂知识关联紧密。
3.设问需要精准，体现难度的递进、思维的进阶。
（二）备课研讨
1.教材分析具体包括所处单元位置和作用，学情分析具体包括知识经验、学习能力、学习困难、心理特征。手写教案不能忽视这两部分，需要分析后进行设计，但是可以采用打印的方式粘贴在教案本。
2.关注新四维教学目标的改写。教师用书的教学目标是针对2017版课标提出的，但是教师需要针对2022版新课标改写教学目标，需要着重关注“科学思维目标”的改写。
3.关注教学重难点是达成什么教学目标，有无偏离教学目标。
4.教学准备需要关注学情，注重学生分组。
5.教学活动需要关注时间分配是否合理、难点突破有无策略，同时教学活动需要精心设计开课语、关键问题、过渡语、总结语。
6.关注板书设计是否体现教学重难点。、
7.教案需要体现分层作业设计，作业形式尽量丰富、尽量贴近生活。
8.备课需要对参考资料进行说明。
