你想从哪些方面了解《美丽中国》？孩子们根据上个主题的研究思路，设计出了从地理位置、美食、地形、民俗、少数民族、文化、科技、风景、国旗、国歌……等多个角度了解中国的思维导图（部分孩子对游学念念不忘，还设计了到云南了解少数民族文化的游学活动）。
从哪里开始呢？认识中国，我们就先从最熟悉的中国行政区划图开始吧。借助视频资源，孩子们自主完成✅了《中国行政区划》导学单，了解中国的行政区域划分，并且对各行政区域所在地理位置有了初步的认知。
“鸡头”是哪个省？山东省在哪里？……如何加深孩子对各行政区域所在地理位置的印象呢？我们想到了游戏拼图，并且是借助学校的技术资源让孩子自己做的中国行政区划图拼图。也就有了我们班孩子们的第一节使用激光切割机的技术课。打开绘图软件，插入图片，调整轴线位置，根据木板大小调整地图的长和宽，以特殊格式进行保存，设置相应的切割参数……打开激光切割机，选择文件，调整边框，根据钻头调整木板的位置，确认。看似很复杂的步骤，孩子们却都能根据老师的演示，一步步完成✅，最终获得自己小组的拼图。对于所有孩子来说，这是他们第一次接触激光切割机，我们不期望他们通过这节课真正学会如何使用软件、如何操作仪器，只是希望带给孩子更多的科技体验。
拿到自己制作的拼图，孩子们开始查阅资料，进行标注。
为啥这么积极呢？因为我们要举行拼图比赛呀，小组赛、个人赛，孩子们轮番上阵，一比高低。个人赛的最快速度是1分41秒，小组赛的最快速度是44秒。希望借助游戏，加深孩子们对行政区域位置的印象。
现在，我们已经开始探究中国的风土人情啦。孩子们决定把拼图送给一年级的小学弟学妹们，希望这些拼图能够给一年级的小朋友们增加一点儿学习乐趣。
出发前 “老师，我们想自己送到一年级。”“老师，我想稍微讲一讲这个地图拼图。”“老师，这个拼图的香港澳门没有了，我们写了一封说明信。”“老师，我们能自己去。”……
回来后 “老师，一年级的小朋友太厉害了，他们问的问题我们都回答不上来。”“老师，我们去介绍了一下这个地图是在怎么做的，我们还问他们问题了。”……
把自己制作的拼图分享给低年级的小朋友，孩子们内心应该是很骄傲哒，为师也很自豪。同时
也感谢一年级的大可爱们给孩子们介绍自己地图的机会，感谢一年级的小可爱对学姐学长们的鼓励。
这就是我们课程中的一部分。
