还记得自己和小张同学之间的相爱相杀，校长觉得改变我们之间的关系，能够改变很多事情。
这一学期，对“关系”有了新的认识。当一诺妈妈在家长会上公开表扬我时，我脸上乐开了花，她对我的认可，拉进了我们之间的关系，让我们对下一步沟通有了更深的期待。可言妈妈在校长公众号下的留言，表达了对我的赞美和好奇，成为我们沟通的契机。
作为一个不太自信的教师，能和家长建立良好关系，这是多么大的吸引力，给予了我多少动力？这很难说清。但我知道，我抵抗不住这种诱惑。那么反过来想，一年级的小朋友是不是也很愿意和老师建立这么良好的关系？答案是一定的。只不过主动权往往在大人这一方，也就是老师手中，除非孩子是个社牛，不然面对老师他们一般是羞怯的。
这一学期，如何和班级孩子建立良好关系。除了谈话，我还是用了老一招——在活动中建立。出去参加微队课，没素材没关系，班级征集“红领巾讲解员”，让学生一展才能，让我更加了解他们。上其他年级公开课也能成为沟通的机会。我带着一年级孩子体会了冰心奶奶在《肥皂泡》中的吹，看，想，在劳动课上大家自制肥皂水，吹起了轻清透明的肥皂泡，欢声笑语和肥皂泡一起四散纷飞，带他们去往美丽的世界。有时间我们一起做水果沙拉，种植绿豆，读绘本故事，看《小小世界》，快乐是如此简单。
曾经和潘老师谈过我现在面临的教学困境，她建议我要建立好师生关系，家校关系，让孩子们愿意听我的。这是很深的学问，值得新手教师钻研。
