《 编 剧 学 》

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作者：韩妙第

日期：2020年10月02日

《编剧学》理论介绍

作者：韩妙第

日期：2020年10月02日

编剧的内涵

编剧的内涵实质就是编剧者对于剧本故事进行全新构思、规划以及设计。并且借助制片人创作影视剧的布局、运作和驾驭三大能力，将剧本中的台词、唱词以及舞台提示进行全新演出程序的组织、综合和布局，从而将剧本中题材风格、故事内容以及叙事方式进行展示。

编剧的本体

编剧的本体就是剧本情节扩展的路径、流程以及方案。这样的举措使得影视片的制作各个片段、环节以及演艺能够被量化、质化以及全域化，其结果就是使得一本剧本在此努力下被分解成各个创作的小剧情，而且也能够将此进行复制，从而能够被制片、剧务以及演员进行消化、理解和接受，从而能够以此为依据各就各位进入各自的岗位进行制片、剧务和表演。

编剧的外延

编剧的外延就是通过编剧的情节扩展路径、流程以及方案三大工作，将剧本中的内容力争做到具有可视化的蓝本性，可行性的逻辑性以及可操作的应用性三大工作，从而使得剧本内容的情节、形象以及风格在通过题材、故事进行叙事，反映出剧本内容蕴含的思想、观念以及意义的传达。因此，编剧的本体就是使得整部剧本内容通过变得可视化，可行性以及可操作。

什么是编剧？

如果说剧本是从无到有的无中生有，那么编剧就是将这个无中生有的故事由点到面、由内到外、由上到下、由小到大、由简单到复杂这么一个扩展的过程。扩展行为依赖的情节发展的路径、流程以及方案，将剧本中的故事以量化、质化以及全域化的方式展开。从而使得影视创作的路径、方案以及流程变得可视化、可行性以及可操作。从而可以将此转交给导演、制片人以及剧务，使得导演、制片人、剧务以及演员根据影视创作的拍摄路径、流程以及方案可以按图索驹的贯彻执行影视、戏剧作品创作。

显然，编剧这一工作就是以文案的形式将剧本中内容变成可以具体执行的路径、流程以及方案，从而通过具体的结构、程式以及多媒体结合，诠释出某种题材，进行情感性叙事，最终成为制片、演员以及观众能够朗朗上口的故事。

所以，编剧这一岗位不仅仅对编剧者艺术素养要求较高，更重要的是具有非常强大的通俗文字表达、解读以及诠释三大能力，从而使得制片、剧务以及演员能够理解、消化和熟悉影视、戏剧、广告、专题片运作中相关流程、表现手法等。最终共同为一部辉煌灿烂的影视作品问世提供稳健、可预期以及具有保障性质的影视创作操作程序。

如果说剧本、文本以及蓝本是从无到有的无中生有，那么编剧就是将这个无中生有的故事由点到面、由内到外、由上到下、由小到大、由简单到复杂这么一个扩展的过程。扩展行为就是依赖戏剧情节发展的路径、流程以及方案，将剧本中故事以量化、质化以及全域化的方式展开。即将戏剧表演必须的剧本、文本以及蓝本转交给制片人、导演以及演员，使得制片人、导演、演员以及剧务根据剧本、文本以及蓝本的指示，可以按照剧本、文本以及蓝本设计的影视、戏剧以及戏曲创作路径、流程以及方案，可以按图索驹的贯彻执行影视、戏剧作品创作。

因此，编剧就是将戏剧故事创作成剧本、文本以及蓝本，用于指导、规划以及计划影视、戏剧以及戏曲等创作表演行为的程序、路径、方案。其核心意义在于为影视、戏剧以及戏曲等创作表演行为提供可视化、可行性以及可操作的策划、规划以及计划三大方案。

显然，编剧这一工作就是以文案的形式将剧本中内容变成可以具体执行的演出计划、演出机制以及演出程序。是将影视、戏剧以及戏曲具体表演的结构、程式以及多媒体各种要素、资源结合，针对某种题材进行诠释，同时运用情感进行叙事性叙述，最终能够被制片人、导演、演员以及演职人员用于影视、戏剧以及戏曲时必须的基础性、依据性以及工具性价值的剧本、文本以及蓝本，让导演能够顺理成章的创作出令观众喜闻乐见并能朗朗上口的影视、戏剧以及戏曲故事。

所以，编剧这一岗位不仅仅对编剧者艺术素养要求较高，更重要的是具有非常强大的通俗文字表达、解读以及诠释三大能力，针对影视、戏剧以及戏曲创作的每一个环节和细节了然于心，从而制定出更为合理以及科学的表演程序、表演机制、表演组合、表演结构以及表演内容，使得制片、导演、剧务、演员以及剧务人员等成员通过对剧本、文本以及蓝本的理解、消化和熟悉，明晰自己的岗位和职责以及分工、组合以及协作等要求，在影视、戏剧、戏曲作品创作过程中，秉持专业素养以及职业精神通力协作来完成影视、戏剧、戏曲作品的创作、表演。最终共同为一部辉煌灿烂的影视、戏剧以及戏曲作品的问世，秉持具体性、针对性以及细节性原则，在量化、质化以及全域化要求下，提供可预期的可视化、可行性以及可操作的影视、戏剧以及戏曲创作所必须剧本、文本以及蓝本等的策划、规划以及计划方案。

《编剧学》理论的价值

《编剧学》理论就是研究将各种剧本内容进行解构、整合以及系统化等的扩展工作，变成制片人、剧务以及演员进行影视创作的可视化、可行性以及可操作的路径、方案以及流程等的规律、规则以及机制，从而为各种影视戏剧演出这一整体的各个环节按照量化、质化以及全域化的指导思想，为实现导演的宏观理念，制片人的创作、演员艺术家的演艺展示，并且为剧本在情节、形象以及风格有机结合奠定确定性、预期性以及保障性等可控性工作。

因此，《编剧学》理论在整个影视创作的宏观体系中处于承上启下的中枢地位。承上就是承接上游的剧本创作的指导思想，启下就是启发、启蒙以及启动导演、制片人、剧务和演员按照各自分工原则，各就各位进入到影视、戏剧等艺术创作的整个体系之中，为一个伟大的剧本通力合作。

所以，《编剧学》理论的核心价值就是将剧本变成节目或影视的整体设计成可以进行影视创作的每一个具体的细节工作过程，其核心就是将剧本通过量化、质化以及全域化等的工作，变成影视剧、话剧以及舞台剧等可以表演的依据性蓝本、逻辑性规律以及应用性方法。从而在影视创作中提供具有指导性的方案，使得导演、制片、剧务以及演员在影视创作中形成一个有机整体的影视创作理论。

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《编剧学》理论目录

作者：韩妙第

日期：2020年10月08日

第一章：编剧学现象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．编剧学概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）词本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）递归性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）定义性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．编剧学特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）构思性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（二）解构性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）设计性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．编剧学类别┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）脚本性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）文本性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）蓝本性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第二章：编剧学形态┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．编剧学思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）主题性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）题材性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）叙事性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．编剧学程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）广博性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）博采性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）耦合性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．编剧学样式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）策划性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（060）

（二）规划性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）计划性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第三章：编剧学本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．编剧学本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）剧种性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（060）

（二）剧组性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）制片人┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．编剧学目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）逻辑性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）能动性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）实践性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．编剧学功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）描绘性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）解读性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）诠释性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第四章：编剧学规律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．编剧学原则┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）量化性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）质化性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）全域性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

二．编剧学方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）通局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）布局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）格局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．编剧学形式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）全科性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）全域性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）全息性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第五章：编剧学价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

一．编剧整体价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）多媒体┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）通识性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）戏剧性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．编剧运营价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）经营性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（二）管理性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（三）预算性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．编剧实践价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）基础性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）依据性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）工具性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）