触摸教具
孩子可以在同一时期内做各种不同的练习。
作者还有这样一种教具：它是一块矩形板，表面分成两个部分，光滑面和粗糙面。
在进行这项练习之前，让孩子先清洗自己的小手。再将纸巾放入温水中，浸泡几秒钟。
然后老师引导孩子用柔软的指尖，轻轻的抚摸两个表面，感受两者的不同。
在抚摸表面时，孩子的指尖轻微移动的动作，是培养孩子们控制能力的好方法。
这项练习是对孩子进行触觉培养的开始，在蒙台梭利教学方法中，对孩子触觉的培养是相当重要的一环。
在指导孩子做这项练习时，老师必须要有积极参与的态度，要示范如何练习，还要引导孩子如何用指尖轻轻抚摸两个不同的表面。
老师在参与这项练习时，不需要作解释，最好保持沉默，只要握住孩子的小手即可。
如果老师要说话，那就说些鼓励孩子动手去抚摸，体验两个不同表面所带来的感受的话语。
体验过两个不同的表面的教具后，可以给孩子感觉另一种家具：它也是一块矩形板，上面贴有不同程度光滑和粗糙表面的胶带纸。也可以使用那种层次分明的系列沙子，作为培养孩子触觉的教具。
通过对不同表面的抚摸，孩子体验到了不同表面所带来的感受，慢慢的就能分辨出差异细微的触觉感受，提高触觉能力的同时，也提高了对手部的控制能力。
在这些练习之后，可以让孩子触摸各种各样的布料，例如丝绸，棉布，亚麻布，天鹅绒等。布料要选择颜色鲜艳，明亮的，且形状大小要尽量一致。
然后老师可以让孩子做一些新的练习，孩子抚摸布料，可以从粗糙的棉布到细滑的丝绸，可以让孩子根据布料的情况和光滑程度，采取相应的用力抚摸或者轻柔抚摸来感受布料。
孩子对这类抚摸练习特别感兴趣，除了使用灶具触摸，还会在自己周围的环境中寻找这种体验。
木质矩形板教具
这套教具是由一些木制矩形板组成，矩形板大小相同，但是制作矩形板的木材特征是不一样的，所以每块矩形板的重量颜色都会有区别。
可以让孩子拿起一块矩形板，然后展开手掌，轻轻地掂一下。这个动作是让孩子学会轻微动作的好方法。
孩子将矩形板放在自己的手掌上，掂来掂去，感觉则矩形板的重量，但动作要尽量轻。
当孩子能够很快速的感受到物体的重量时，手部掂矩形板的动作就会越来越轻微。
当孩子不需要掂的动作，拿出举行反就能察觉到重量时，就达到了这个练习所要达到的目标。
要想达到这个目标，对孩子需要不断的重复的进行训练。
老师应当帮助孩子掌握了练习的技巧，孩子会将自己的双眼蒙住，进行训练。
孩子拿起矩形板，将较重的板放在右侧，将较轻的板放在左侧。
等分类完毕，孩子会取下蒙住双眼的手绢，看看自己是否能够准确区分。
