3.星云（这一节的内容比较简单，详细内容可以参见《吸收性心智》） 人类与动物的差异：人类未由遗传获得固定的行为 另一个显著差异是：婴儿无法立即拥...

2.科学和教育中对儿童的偏见 孩子需要的是一个懂得领路的向导，而不是迫使他们前进的鞭子。 儿童只有在能够按照自然的心智程序运用自身能量时，才能真...

第二部分 科学和教育中的偏见 1.儿童内在自然秩序的展现及其障碍。 偏见 长久以来，人们在儿童问题上所积累的偏见更多，实际问题也更棘手。 其中尤...

《人的成长The Formation of Man》这本书，我看的版本（中国发展出版社版）并没有告知成书的时间。我自己觉得这本书的很多内容我做笔...

其实后面还有几章，但是我觉得世界观太宏大了，说实在的我只能理解一点点，也做不出什么笔记。哪些内容与应用已经没什么关系了。所以这本书的笔记我就做到...

第14章 蒙台梭利教育体系 蒙台梭利教与与旧教育方法最大的区别是，蒙台梭利认可孩子是真正意义上的“人”，尊重并呵护每个孩子的独特人格，保护孩...

第14章 蒙台梭利教育体系 蒙台梭利教与与旧教育方法最大的区别是，蒙台梭利认可孩子是真正意义上的“人”，尊重并呵护每个孩子的独特人格，保护孩...

第13章 精神与道德 通过练习，孩子们拥有了自发的纪律性和服从精神，就在孩子的学习和练习过程都得到体现。 "善"和"恶"这两个概念有很多种可能...