一、每个自然段的内容总结。
1，出版社的邀请和作为德鲁克耳提面命过的中国人，是作者写序的缘由。
支撑素材：①出版社的邀请；②作为德鲁克生前少数耳提面命的中国人之一。
具象架构：这一段的主体是作者，目标是阐述写序的原因。
行动①出版社邀请，效果①盛情难却；
行动②作者的角色感，效果②有责任分享从他那里得到的收获和启迪。
2，在中国培养管理者至关重要。
支撑素材：①战后的中国人充满活力和乐观；②只有中国才能制约美国；③中国发展可能向好也可能向坏发展。
具象架构：行动：创办德鲁克管理学院。
3，德鲁克致力于培养数百万的管理者建设一个发达的中国。
支撑素材：①90%的中小型组织发挥各方面功能。②数以百万的组织者只受过普通教育。
具象架构：行动：学院选择走普及化路线。
4，德鲁克肩负对中国未来普通管理者的期望，作者深感责任重大。（承上启下）
5，德鲁克的价值观和世界观，一是以创新的演进方式解决发展问题；二是从理解全局和整体出发，寻找不同事物之间的关联性，达到把握和解决个别问题的目的。
支撑素材：①这个时代没有国家、种族、文化和行业的界限；
具象架构：行动：著述和咨询。
6，德鲁克学说是经典，可以让人理清思路，在新事变中发掘本质，找到他们的历史渊源。
具象架构：效果：①经得起时间考验，常读常新②帮你理清思路，发掘本质，找到历史渊源。
7，感谢出版社。
二，总结本篇文章的内容。
德鲁克学说致力于培养地方性，小型，中型的普通管理者。它是一部经得住时间考验的经典，常读常新，可以让我们透过现象抓住事物的本质，可以以创新演进的方式解决社会的发展问题，可以从整体出发，寻找不同事物内在的关键性，解决个别问题。
三、文章表达的主题是什么？和我们自己总结的一致吗？
主题：
大目标：德鲁克学说值得中国普通管理者学习和践行。
小目标：
①世界和中国的发展，需要普通管理者的建设。
②中国普通管理者没受过高等教育，需要德鲁克学说的培养。
③德鲁克的价值观和世界观可以解决社会发展问题以及个别问题。
④德鲁克学说，是一部常读常新的经典。
总结：
①在具象架构里面，目标意识是第一位的，不管是大目标还是小目标。有了明确具体的目标，我们就会清楚的知道自己是谁，自己的角色，也会清晰自己的边界。
②素材，选择，行动，效果以及做出的调整改变，都是为了达成目标。
