本节课的教学目标如下：
科学概念目标：
1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。
2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。
3.力的单位是牛顿。
科学探究目标：
1.认识弹簧测力计的基本结构。
2.使用弹簧测力计测量力的大小。
科学态度目标：
1.发展进一步研究力的兴趣。
2.树立细致、有步骤的态度。
科学、技术、社会与环境目标：
1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。
2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。
本节课的重难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
反思：
本节课有两个主要活动，第一是认识弹簧测力计。我采取的是把问题抛给学生，你知道用什么工具测量力的大小吗？它会有哪几个组成部分等问题，来引起孩子们的注意，接下来让孩子们通过学习我事先剪辑好的，虚拟实验教学里的视频，学习后，让孩子们来说说关于测量力的工具以及组成，力的单位等孩子们了解到的知识，几个班级在这个环节的学习效果还是比较好，孩子们都积极的分享自己的收获。然后孩子们实际观察弹簧测力计，通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，孩子们基本已经掌握如何使用弹簧测力计。
第二是用弹簧测力计测量力的大小，这个活动教师先引导学生亲身感受不同力的大小，例如1牛，2牛，5牛的力的大小，要提醒孩子先估测、后测量实际的物体，测量的物体不能超过弹簧测力计的最大量程。同学们分组进行实验测量，大部分小组操作正确，记录及时，正确测量物体力的大小也是本课的重点内容。不过在本环节有一个问题，有的小组测量的钢笔基本上在0牛附近，有的小组刘就读的0牛，我告诉他们，有的物体重力比较小，用我们这样的弹簧测力计不能测量它的重力，需要一个更精密的测量仪器来测量，而不能直接记录0牛，我们需要换一个适合的物体来测量。
