洛克菲勒给孩子的38封信,第一封就是告诉孩子“起点不能决定终点”。
今天孩子参加了一场木工亲子活动。和润润一起参加活动的两个孩子,一个不到四岁,一个不到六岁。老师的评价是,大孩子就是比较好,动手能力强,需要父母帮助的很少。
正式上课动手前,老师做了课前思想动员,提前告诉家长,活动过程中不要对孩子要求太高,一方面课程时间有限,如果要求高孩子做不完,一方面会影响孩子对木工的兴趣,使孩子对这项工作不再感兴趣。
通过这个活动来看,起点早也不见得是好事,起点晚也不影响孩子对一件事的兴趣,反而,相对应的能力,再加上兴趣的加持,反倒让孩子更快的适应一项工作。
起点早,意味着一开始的难度要降低,因为要培养相应的能力,比如精细动作的工作能力,专注力等等。
有的孩子家庭条件好,要什么有什么,自己感兴趣的东西,可以得到无条件的支持。
但是想想,如果孩子自己没兴趣,自己对一件事要求不高,最终结果会怎样?
正如洛克菲勒在信中说的,起点可能影响最终的结果,但不会决定结果。