时间：2018.03.05-2018.04.01
内容：数学
设计思路：
作为一个根正苗红的中文系，我对于数学的认识，只是停留在知道一年级大致的目标（概念性），但具体怎么操作（实操性），其实没什么概念。所以在教完数的本质（1-12），引入四则运算，带完1-100的数字之后，我曾经有一周时间备课是非常非常纠结的，不知道怎么往下走，如何由浅入深地分步骤地带着孩子学习数学。所以最开始，只是做了最简单的每周区分，既第一周带完加法故事和100数字表，第二周接触数的分解，第三周深化数的分解并带入数字游戏，第四周带入故事图景，综合运用加减，解决实际问题。
故事的选择，还是格林童话为主：《勇敢的小裁缝》、《大拇指》、《森林中的三个小矮人》、《青蛙国王和箍铁的海因里希（青蛙王子》；由于新孩子的加入，所以我自己写了一个《海龟的故事》；还有《童年的王国》里面的疗愈故事《紫罗兰》。
晨圈：
《晨光》《早晨你好》围圈，盘腿坐好
《问好歌》点名，拍两下膝盖，拍一下手
《每天早晨》起立，颂词
歌曲《春晓》拉圈，走螺旋
《三字经》“人之初，性本善……如六经，始可读。”新学四句：“凡训蒙，须讲究。……如六经，始可读。”向右走，向右走，向左走，向左走，都拍手。
英语晨圈《gulugulu》《If you happy》《Spring is coming》
古诗《鸟鸣涧》王维“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
童谣：《十二月花名歌》、《凑十歌》
数数活动：传沙包-2 的倍数《消失的单数1-24》、10的倍数（1-100，沙包逢10扔起）；节奏韵律：5的倍数（1—60，跺右脚，跺左脚，伸右手，伸左手，拍手，逢拍手就大声，其余时候小声）；走圈：10的倍数（走圈，1-100，逢10拍手）、10的分解（数数+拍手，例：1、2、3、4、5、6、拍手、拍手、拍手、拍手）
闭眼收圈：对暗号散圈（古诗、三字经、数数字、凑5）在后背写数字、拍肩数数，点手心数数，听拍手声数数
主课流程：
晨圈40min
练习笛子15min
线画工作15min
数学游戏20min：数宝石、猜数字、填表格、听音辨数（钟琴、木棍、拍手、跺脚）
实操练习与记录30min：宝石、小木棍、松果、石头
主课内容：
第一周：1-100的主课本呈现（练习+主课本工作）；加法故事的主课本呈现。
数字绝不只是一个抽象的符号，每个数的背后都有它特有的品质，例如孤独数和富裕数，而且，也会涉及到数与量、数与形的关系。所以，在主课上，我带孩子去中庭跑数，让他们通过自己的身体来感受数的累加，一块砖就是一个数，跑到10就用粉笔记录下来，这样他们就会发现，数字越大，他们跑得越远。当然，我也会给孩子一些宝石和木棍，邀请他们摆出美丽的图形，这就会出现黄金分割的三角形，和一些其他的图形例如五角星。当然，如果能有木块会更直观，1块木块，4或者9块木块（平面），8或者27块木块（立体），这也可以慢慢地先从图形去感知平方数的变化。
第二周：10以内的加法分解，从整体到部分。
内容：
面包师Andy有10个热十字面包（小宝石代替），他想分到两个盘子里，每个盘子可以放几个面包？
巨人掌管着两片森林，他现在有10棵树苗（木棍代替），他有几种种法？
形式：
Day1孩子分，老师图像法记录；
Day2孩子分，老师算式法记录，带领孩子写算式；
Day3孩子两人一组，一人分，一人记录算式；
Day4孩子自己分，自己记录算式。
第三周：10以内的减法分解，同时引入棋牌类游戏。
内容：
现在我给每个面包师都发10个热十字面包，这时，面包师家的小狗把几个面包叼走了（同桌随意拿走一部分宝石），现在，面包师剩下了几个面包？他能发现被小狗叼走了多少个面包吗？
类似飞行棋的运宝石游戏：山谷里面住着两条龙，有4个住在山脚下的小矮人想去山洞里面取宝石，巨龙也想把宝石运回山谷，究竟是谁可以先把宝石带回家？
第四周：带入较复杂的故事场景（应用题），使加减同时出现。
内容：
过河的故事，河中间有好几块石头，怎么过河？
松鼠的故事，秋天到了，松鼠要采集果实过冬了。
形式：
Day1有一条小河，河中间有几块石头，这时来了一只青蛙，青蛙“呱”一下，跳到了河中间，发现他已经跳过了3块石头，它又深吸一口气，一下子跳过了17块石头，来到对岸，请问河里面总共有几块石头？这时，又来了一只青蛙，他第一下就跳到了河中间，发现前面还有9块石头，请问青蛙之前跳的那一下，跨过了几块石头？
Day2松鼠去一颗橡树上摘了8颗橡果，又去另外一棵树上摘了6颗橡果，请问松鼠一共要带多少颗橡果回家？
Day3松鼠回家路上遇见了一只兔子，它给了兔子一些橡果，现在它剩下9颗橡果，请问它给了兔子几颗橡果？松鼠又遇到一头恶狗，吓得它把橡果都塞到嘴巴里，只剩下最后一颗橡果说要留给妈妈，请问它在嘴巴里面塞了几颗橡果？
Day4松鼠出门去摘蘑菇了，他在第一棵橡树底下摘了7个蘑菇，又在第二课橡树底下摘了6个蘑菇，请问他回去的时候袋子里面总共有几个蘑菇？松鼠回到家的时候，发现它的袋子破了一个洞，地上掉了8个蘑菇，请问松鼠的袋子里还剩几个蘑菇？
呼应课程（蜂蜡课、游戏课）：
捏时钟，12个孩子捏一个数字，3个孩子捏时针分针秒针，剩下的孩子做钟表的外壳和挂钩。大家一起合作，合力创造一幅图景。做好后，我感受到孩子们非常开心、满足，一定要我裱起来挂在班里，并且小心翼翼地保护着这个作品，爱的氛围在班上流淌。
密室的密码（数的排列、大运动、平衡感）
小偷来偷东西啦，主人把他们关在花园（独木桥上），然后怕忘记，就给每个人一个记号（eg：4，9，1，3），但聪明的小偷发现，只要按照正确的顺序排列（1，3，4，9），就可以打开花园的锁，成功逃脱。
进阶版可以不是换卡片，而是换位置。
瞌睡龙和搬家的小精灵（体验螺旋、凑10、大运动、小诡计）
巨龙的城堡在螺旋里面，它有好多好多宝石，但它觉得城堡太小了，已经放不下这么多宝石了，于是它雇佣了10个小精灵来帮它搬家。小矮人知道了这件事，也冒充小精灵来偷宝石。但他们不知道巨龙和小精灵约定好了，精灵每次最多不会拿超过10颗宝石，而且还会对暗号。如果巨龙说我有4颗宝石，那小精灵就要说它想要6颗宝石，巨龙说3颗，小精灵就要拿7颗。小矮人不知道，所以会乱喊，喊错了巨龙就会出去抓小矮人，喊对了就会把宝石给他们。
巨龙：你是谁啊？
精灵：我是来帮你搬家的小精灵啊！
巨龙：我有1颗宝石，你要几颗呀？
精灵：我要9颗。
巨龙：好的给你（给宝石）
or
矮人：我要100颗。
巨龙：你不是小精灵，你是在偷宝石的小矮人。（追出去抓小矮人）
煜琳
2018.04.07
