读书是沟通的媒介

          “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

        这段话出自台湾著名作家龙应台，34岁第一次做母亲，自称从此开始上“人生课”，至今未毕业，她的“人生三书”《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》是她“人生课”的三本“作业，她的书我拜读过，很是喜欢。

        平时孩子大部分的时间待在学校，我们也忙着自己的事情，我们和孩子在一起的时间屈指一算就是一天三餐，最长的也就晚睡前，甚至更少，我们在一起除了日常琐事，可能就别无所聊，我想读书是个很好的媒介，想和她增进感情，想和她谈些什么，就得了解她喜欢什么书，正在读什么书。

        播下悦读的种子

        这里说的是“悦”是喜悦的悦，有“悦耳悦目，悦心悦意，悦志悦神”的含义。从书中感受领略世界的色彩纷呈，憧憬想象的无限空间，邂逅灵魂深处的感动，真的是一种美的享受。

        我们的读书就是从《西游记》开始的，看87版电视剧，喜欢漂亮的女妖精，看的遍数多了能流利地冒出台词；晚睡前听西游记故事，不厌其烦地一个接着一个，她爸爸不是翻原著补课，就是绞尽脑汁地编；读少儿版图书，她虽不识字，却能有声有色讲述；听读《西游记》原著，她会把白话文搬进作文，自此喜欢读书一发不可收拾。

        一岁的婴儿翻书、撕书是阅读兴趣的萌芽，稍大一些的咿呀说书、倒着看书是阅读兴趣的开始，3—8岁是儿童学习阅读的关键时期，而后是深度阅读、阅读技巧的增进和修炼。如果错过了关键期，您也不必着急，只要开始，就不会太晚，细心发现孩子的关注点紧紧抓住，我们需要做的是将孩子的一时的兴趣变成一生的热爱。

        谋划阅读计划

        这里说的计划包括时间、数量、书目以及范围。我们不一定非得按部就班地制定计划，可以做个整体规划，有个时间、数量观念，根据孩子读书实际制定阶段性阅读书目，读书重心适时改变。

        只要时间允许，每天固定时间排除一切电子干扰，和孩子一起读书，让读书就像一日三餐一样重要，成为一种生活方式。我家女儿现在小学四年级，我们早晨播放《明朝那些事儿》，听书成了她的起早闹铃，轻松幽默的历史故事让她乐此不疲；午饭前、晚睡前是她最自由的时刻，手握着书，眉头微微蹙起，沉醉在有魔力的文字，不是充满悬念的探险故事，就是变幻莫测的魔幻故事。

        从我们读书给她听到她自主读书的这段时间，她读书的数量我没有具体统计，家里的书她大致读有200余本，在图书馆、金字塔借阅大致有50余本，每星期均在两本以上。用她自己的话说，她可以一日不吃饭、不睡觉，不可以一日不看书。

        我们一起读的书大致分这样几类，一是国学经典，在诵读中传承国学文化。如《声律启蒙》《三字经》《千字文》《增广贤文》《笠翁对韵》《论语》。二是儿童文学，感受人世间的至极之情。如《马瑞芳品读红楼梦》《刘心武续写红楼梦》沈石溪《狼王梦》叶圣陶《稻草人》曹文轩《草房子》《青铜葵花》金波《乌丢丢的奇遇》阿斯特丽德.林格轮《长袜子皮皮》j.k罗琳《哈利.波特》eb怀特《夏洛的网》，三是科普读物，探索世界的本来面目。如《十万个为什么》《写给儿童的中国地理》。四是历史类书籍，看尽世事变迁。如《少年读史记》《中国典故故事大全》《中华、世界上下五千年》《半小时漫画唐诗、宋词、中国史》，五是知识类书籍，从故事中获得知识很简单。如《万物有数学》《游戏中的科学》《大语文那些事儿》。

寻找阅读盟友

        这里说的盟友，我们不一定把目光放得长远，完全可以定格在我们周遭，他可能就是你我——孩子的父母，他可能就是孩子的老师，他可能是天天相处的同伴，甚至可能是一面之缘，偶然相遇的陌生人。

        如果想要孩子喜欢读书，不防我们也拿起书，给孩子做个好榜样，就是对孩子最好的教育。2020年疫情期我们蜗居在家，我和雨桐一起谈论《稻草人》之书的夜话，把全书精读了一遍，写下了不少的文字，她曾经说过听不到交流互动的声音，就像缺少些什么，连睡觉也不是滋味。

        雨桐是幸运的，班上的老师给了她很大的影响，雨桐每天的坚守受到了语文老师多次的夸奖，使她读书有了更大的动力；听读《马瑞芳品读红楼梦》，和她英语成老师谈起书中人物滔滔不绝。

        同伴的力量无穷尽，雨桐原先喜欢童话故事，文学作品，科幻小说，历史方面的书籍很少涉及，在同伴影响下渐渐喜欢历史，向我极力索求涉史书籍！她每每早晨醒来第一件事就是听《明朝那些事儿》，有时入迷得早饭得磨蹭好长时间；《半小时漫画中国史》一拿起来就舍不得放下，在嘻嘻哈哈中学了不少历史知识；《少年读史记》的历史故事也能如数家珍。

阅读与写作

        如果说阅读是吸收，那么写作就是吐纳，想要吐纳顺畅，吸收就得充裕；如果说阅读是弓，那么写作就是箭，想把箭射远，弓就得很强劲；如果阅读是过程，那么写作就是结果，过程是美好的，结果就是额外的奖赏。

        雨桐好多篇作文都把读的书作为作文的素材，因她在书店爱不释手，埋头苦读的《父与子》，有了她的小作《买书趣事》；因她看《半小时漫画唐诗、宋词，中国史》喜不自禁，有了她的习作《“精分患者”白居易》《绝代才女李清照》《一个好汉三个帮》；《西游记》是她至爱，关于它的作文就有人物评价，喜欢历程，还有那块大石头也被写入文章；还有她能把书经典引至她的作文，增添了她作文的深刻性，如“每件事情都是不可预料的，在你准备要去做一件事情的时候，那件事情却发生了改变……”

结束语

        真正的教育是一场修行，没有孩子，我们就缺少认识自己的参照，在孩子身边，我们既看到了自己，也反思自己，孩子让我们遇见更好的自己，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了我们成人的浮躁、功力、自大的心理。开卷有益，发现自己，挖掘自己，提升自己是我们终身的修炼。