我時常在想《愛彌兒》的作者，如果當初沒有那個“神父”的兩次幫助與開導，是否那輩子就是個自私，毫無宗教信，並總是不斷的把自己的生活推入貧困與苦難中的失敗者。這是上帝給予他的大眷顧，一個剋己慈愛的陌生人，願意屈尊進入青年盧梭的心靈世界，在朝夕相處中，引發了盧梭對於道德的認知，並讓道德的裂縫在心裏越開越大，最終道德的泉水奔涌而出，奔流他全身各處。盧梭《愛彌兒》的作者，是法國浪漫主義文學的創始人，他對自然教育的看法在《愛彌兒》中 提出，這部教育著作不僅轟動了當時的歐洲，而且在百年后的今天仍是世界教育學研究者必讀的一部文學經典。
天空中下這小雨，有的人會望着窗外眼神憂鬱，有的人會欣喜的跟戀人雨中漫步。對於一個客觀的事物，我們都能產生如此不同的主觀思想，更何況那是一本書，是一個人的思想產物，不同人在閲讀時都結合了自身的經歷來理解。所以我接下來寫的每一個字都是我對《愛彌兒》這本書的思考，我不是盧梭，也不是你，它是我自己的東西。
愛彌兒是一個出生在富裕家庭的小男孩。而“我”將是他唯一的家庭教師。他的一生當中只會有一個家庭老師，他的一生將會遵循這自然的規律成長，成為一個懂得幸福的自然人。在如今社會，一個孩子一生只有一個老師，就像是癡人說夢。每個兒童都有至少三個老師，他們總是討好孩子，因為孩子些孩子就是“金主子”，只要讓他們滿意了，教師的荷包才能更加的充實。我覺得老師這個職業應該由富有人來擔任，如何是那些急於需要金錢的人，孩子可能還會習得對金錢的貪婪或者表裏不一的惡習。
小艾是我家庭教師工作的學生之一，她今年6歲是家中的獨女，週末的下午我們一起繪畫了藍天白雲圖，憑心而論，每一個同等年齡的兒童都能畫成那樣，但當小艾向家人展示這幅作品時。奶奶：“真好的，我的孫女真棒。”爺爺：“真棒啊！”一堆多麽空洞的讚美。我想這麽做的好處應該只能讓小女孩變成一個敏感，並且無時無刻都要別人來認可她的小公主。但如果是愛彌兒畫了一幅畫，“我”會如實的告訴他，你看雲朵的形狀非常的多樣，這個是馬的形狀麽？我很喜歡這個雲朵，但是藍天的顔色我不是很夠。這樣他就不會成長為一個驕傲之人，也不會為了得到任何人的讚美，而去做一些“蠢事”。
小艾跟愛彌兒一樣，都是家中的掌上明珠，但由於教育的方式不同，他們會像兩條岔路一樣，差距越來越遠。在“我”剛來到愛彌兒家中的時候，每個人都把他當成未來的繼承人來對待，只要是他的命令，僕人們都會遵從。第一天的夜裏，“我”已經在床鋪上休息了，他卻來吵鬧這，要求我陪他玩耍。“我”沒有理會。到了第二天夜裏，又是如此的打擾我睡眠，於是“我”說：“你要是在來影響我休息，我就把你一個人關在房間里。他不以為然的繼續吵鬧，我起身把他給綁到了房間里，並且吩咐家裏的人，無論他如何的叫喊都不要開門，直到他答應不會在影響”我“休息。”於是我們達成了協議，我可以陪他玩耍，但那必需是“我”自願的時候，他也可以拒絶“我”，只要他感覺那件事情他真的很不喜歡。
十二歲以前的兒童，可以完全的不用學習寫字跟閲讀。這是一個明智的做法，因為無論是盧梭，還是蒙台梭利，都提倡幼兒應該由更充分得時間玩樂，與自然接觸，學會如何的生活。愛彌兒幼兒時期都是在田間歡快的奔跑，這使得他的四肢發展的很健康。遠離了城市的喧囂，他能更好的傾聽大自然的聲音，遠離了城市擁擠，他可以變的更加的不受拘束。小艾，從小生活的城市中，泥土太髒你不能玩，現在太陽很曬你不能出門，一直以來她說話是那麽的小聲，只要身上一點而髒都會覺得討厭，走路對她來說都是辛苦的差事，宛如溫玻璃蓋裏面的永生花。她的生活一定不會有愛彌兒的豐富多姿。小艾不會理解，小夥伴們在田間賽跑的激動人心，當贏得冠軍之後的榮譽，並且得到了“蛋糕”這個戰利品的時候與夥伴分享的樂趣。
時間是最公正的天神，它給予了我們每個人童年時光，但很多的家長卻為了能讓孩子多背一個單詞，多背兩篇語文的文章，對他們進行責罵與逼迫。我覺得這無疑是一種“迫害”。用那句“我都是了你好“，來裹挾自己齷蹉的虛榮心。為了以後那個不確定的幸福，就迫害了孩子眼前的童年歡樂，這是多麽愚蠢的行為。看看那些窮兇惡極的罪犯，他們的童年都是在嚴厲的逼迫下，冷漠的家庭關係中成長起來的。
家庭教師總是見到各種不同形式來自父母的壓迫，但是我們卻無能為力。小紅今年是小學五年級，從小就學習古箏，書法，舞蹈，英語，到了假期的時間表排的比上課的時候還多。每晚母親的咆哮無外乎這幾個字：“快點，快點。” 當古箏的琴絃不小心被自己弄壞了，一出家庭打罵劇就上映了。這樣的孩子，如果到青年時期，那一定是不受管教的。父母在也壓制不住她，她會扔掉那些可惡的功課，對於任何的藝術的表現出厭惡，這就是早期教育的“好處”。
愛彌兒到了青年一定是乖順的，並且對知識有着一分熱誠。因為在童年的時候，他已經知道自己要如何做能夠獲得幸福，為了可達到自己的願意，他會比任何人都積極主動的去學習學科知識。給予充分的自由，才能培養出自律。
有時候想想，作為家庭教師，你是否真心的愛孩子？還是只是希望通過孩子的好成績，來彰顯你的能力？作為家長，你是否總是口是心非，拿着“為你好”的毒藥，來滿足自己的虛榮心？
