学习，是学生的本职。学习成绩的好坏，在很多情况下都是评定一名学生是好学生还是坏学生的标准，也经常被用于学生的各项考核。这似乎成了一种不成文的规定，但是在我看来，这是一种不合理的做法。学习成绩固然重要，但是并不能成为评定一名学生优劣的唯一标准。成材，必先成人。一个人的好品行远胜于单纯的好成绩。我一直秉承同等对待每一个学生的态度，让每一位学生享受均衡的受教。我是一名初中阶段的老师，我一直遵守“义务教育，均衡发展”的理念，认真对待每一份工作，认真对待每一位学生，用自己的言行影响着每一位学生，做到真正的言传身教，以身示范。让每一名学生学会做人，先成人后成才。在我的眼里，没有绝对的好学生，也没有绝对的坏学生。不能用固定的思维去评价，对于学生评定要综合考虑，从学习成绩，操行情况，思想品德等各方面，公平公正公开的做好学生的评价。学习差的学生未必是坏学生，学习好的学生也未必就是好学生。因为一个学生的好与坏，无关学习，而是他应该有责任感，有正义感，有美好的道德和情操，有自由的精神，对美好的向往，善良孝顺，懂得是非爱恨。什么是好学生？什么是坏学生？其实评价标准不一样，但是如果从学生角度而言的话，其实关于好学生的定义，只是现在已经不单单是说成绩好，但可能是往往你会注意到成绩好的学生的学习习惯，大部分都比较好，特别是小学生，学习习惯不太好的学生，是成绩一般，纪律性不是很好的可在低年级还可以。好学生与坏学生决定不能以成绩的高低来判断，相反，我认为这与学习成绩毫无关系，成绩差的就不是好学生？他们可能比所谓的好学生以后对社会的贡献更大，因为他们在学校就经历过成绩方面的挫败，心理素质更好，胸怀也更加宽广，进入社会以后能够承受更大的压力，只要不断坚持也会取得事业成功，成绩好的如果自以为天生高人一等天子娇子，等到社会上经历些许挫折就可能承受不了自暴自弃，都有可能，但我认为最关键的还是人品，自身素质。
勿以成绩定优劣
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